教育孩子，什麼才是首要的任務？對於忙碌的上班族媽媽來說，一定不能忽略的是孩子的哪一麵？這兩個問題的答案，都是對孩子的“品格教育”。品格包含著品德和性格，是孩子從很小就開始形成並且陪伴他一生的特性，也是長大後很難改變的。因此，孩子的品格如何，將會對他的一生產生非常大的影響。上班族媽媽，如果能抽出時間，首先就要關注這個教育的重中之重——品德和性格教育。
黏人寶寶，你不是媽媽的“小膏藥”
有句話叫“孩子是媽媽的貼心小棉襖”，這話一點也不錯。小孩子對媽媽總是有無限的依賴感，想多和媽媽在一起。這是可以理解的，也是令媽媽們最開心、最驕傲的事情。但如果孩子對媽媽依賴的程度太過，不隻像一件“小棉襖”，而是像一貼“小膏藥”一樣，隨時要黏在媽媽身邊，那就不是一個好現象了。
我們也許看到過或聽到過身邊人說起過這樣的情境：孩子太依賴媽媽，不許媽媽上班，弄得媽媽每天出門像做特務一樣偷偷出門，或者幹脆要看孩子演一場哭鬧大戲才能出門；媽媽下班回到家的時候，黏人的“小膏藥”又一刻不停地守在媽媽身邊，不是不許她做家務，就是要隨時跟著她，不管是廚房、廁所、陽台洗衣機旁，媽媽走到哪裏身邊都少不了那個小“跟屁蟲”；甚至有時孩子根本不讓媽媽做任何事情，必須陪著自己玩，否則就大鬧不止……有這樣一個黏人的寶寶，媽媽別說是做家務了，就連自己的休息時間都要搭上。媽媽隻有等到孩子睡著了，自己才能拖著疲倦的身子趕緊做一些必要的事情。
孩子太黏媽媽，還有一個弊端，那就是孩子的交際能力或與其他親人的關係都不會太好。試想，孩子把所有的注意力都放在了媽媽身上，好像生怕媽媽插了翅膀飛了一樣，怎麼會有心情去和別人說話、玩耍呢？如果媽媽任這樣的情況發展下去，想必孩子將來的人際交往也會有一定的障礙。可見，黏人寶寶，不僅會拖累媽媽，其自身的健康成長也會受限。
那麼，媽媽怎樣才能讓孩子不那麼依賴自己呢？要解決這個問題，媽媽要先找到問題發生的關鍵。孩子之所以過於依賴媽媽，常常與以下幾個原因分不開：
第一，媽媽比較強勢，屬於“包辦型”媽媽。這類媽媽把孩子照顧得無微不至，所有的事情都要替孩子一手包辦，這就導致了孩子比較弱勢，缺少主見，自主能力差，於是便不自覺地依賴媽媽，一旦離開媽媽就會產生強烈的不安全感。媽媽要審視自身，看這樣的問題是否存在自己身上，有則改之，無則加勉。合格的媽媽，必須要教給孩子生活、交際的本領，而不是一味為孩子代勞。孩子什麼都不會，自然將一切希望都放在媽媽身上。這樣一來，媽媽勞累，孩子也沒有學到該有的自立，這顯然對雙方都是一種損害。
第二，媽媽過於“黏”孩子的行為，也有可能導致孩子在日後習慣性地黏著媽媽。孩子是媽媽的心頭肉，加上哺乳和照顧孩子的工作基本要由媽媽來進行，因此孩子在出生之後跟媽媽的接觸、相處是最多的。有的媽媽對孩子疼愛有加，即使在孩子長大些之後，仍然願意盡可能地讓孩子和自己在一起，似乎孩子必須在自己眼前、在自己的照料下，媽媽才能百分百放心。這就導致，孩子的交際能力得不到鍛煉，和他人的相處過少，無法習慣和別人長時間相處的狀況，或者隻能在媽媽在場的情況下和別人有少量互動，媽媽一離開，孩子就要抓狂。這對於媽媽來說不僅會帶來過度的勞累和不自由，對於孩子來說更是健康成長和交際的莫大障礙。在這樣的環境下成長起來的孩子，往往表現出很極端的兩種性格，在家人或者在媽媽麵前很活躍，而一旦到了外麵，交際能力幾乎還停滯在孩童階段，不敢輕鬆地、大膽地與別人交談。可見，媽媽愛護孩子固然是好的，想多和孩子在一起也是親情使然，但媽媽千萬不要把孩子當成稚嫩的小雞，永遠保護在自己的翅膀底下。隻有讓孩子像小鷹一樣去成長、去曆練，孩子才能成長為翱翔天空的勇者。與此同時，媽媽也不會有長久失去“人身自由”的困擾。
第三，媽媽的一些不當行為和語言，也可能無形中將孩子變成“小膏藥”。比如，孩子不聽話的時候，有的媽媽會采取“恐嚇”的方法，告訴孩子：“你再不聽話，我就不要你了。”孩子很天真，不會分辨真假，通常這樣的話都會當真。媽媽這樣說時，孩子的心裏就會產生一個陰影和疑慮：我如果不注意或者不聽話，媽媽就會真的不要我。這時，孩子會變得一步也不敢離開媽媽。也有的媽媽剛回到職場的時候，為了避免上班離開時跟孩子“糾纏”的麻煩，不跟孩子告別，偷偷離開家裏。當孩子突然發現媽媽不見了的時候，就會產生焦慮、害怕的心理。下一次他們再看到媽媽時，當然會看得緊緊的，生怕媽媽突然又會消失。
在孩子的世界裏，媽媽就是他們的“天”，是他們最重要、最可靠的人。媽媽恐嚇孩子的行為，當然會讓孩子產生不安全感。因此，媽媽要注意自己的言行，每時每刻都要顧慮到孩子的理解能力和感受，不要說出讓孩子害怕的重話。
周玉在女兒萱萱2歲之前，幾乎是和她形影不離的。母女倆的關係十分好。沒多久，萱萱要上幼兒園了，周玉也打算再找一份工作，一來打發時間，二來也能為家中財務開源。周玉知道，大部分孩子在剛上幼兒園的時候都要經曆一段適應期，這期間少不了父母的強製和孩子的哭鬧。但她沒想到的是，萱萱上幼兒園的第一周並不那麼“難纏”，總是很乖地去上學。可就在周玉慢慢放下心的時候，第二周的一天，萱萱卻怎麼也不肯去幼兒園，隻是抱著周玉的胳膊，很委屈地說：“媽媽我不要去幼兒園，我不讓你上班！”周玉見狀，第一反應是覺得萱萱在幼兒園和小朋友鬧了意見，或者是受到了老師的批評，所以對幼兒園產生了排斥心理。但無論她怎麼詢問，萱萱都隻是說“沒有”。周玉很無奈，隻好給負責接萱萱放學的公公打了個電話。公公在電話裏想了半天，說道：“昨天我接萱萱回家的路上，碰到了一位熟人，他逗了萱萱一會，還說了‘媽媽隻顧上班、不要你了’之類的玩笑話。當時萱萱也沒什麼特別大的反應，不知道是不是偷偷記在心裏了。”周玉聽到這裏心裏就有數了。她對萱萱說：“寶貝兒，媽媽也不想跟你分開，但是上班是媽媽必須做的事情，媽媽上班，就是為了更好地和萱萱一起生活，帶萱萱去更多的地方玩……”周玉說了很多，萱萱才半信半疑地問道：“那媽媽就是不會不要萱萱了？”周玉抱著萱萱說：“當然不會！媽媽上班的時候也想著萱萱，什麼時候都想著萱萱呢！就像萱萱上學的時候也想著媽媽！”萱萱這才放了心，背上小書包，拉著媽媽的手，準備上學去了。
孩子對待媽媽的態度，基本都是大人的行為、語言影響所致。因此，媽媽如果發現孩子太黏自己，或者突然變得很黏自己，千萬不要急著責怪孩子，要知道，孩子此時可能也是小小“受害者”呢。
職場媽媽育子經
所有的事情都要講究適度原則。母子、母女之情也是如此。太遠則彼此感情冷落，太近也會導致相互之間過於依賴，無法分身做好自己的事情，更難以有屬於自己的空間。媽媽要掌握好尺度，既保證和孩子的親密關係，又要讓孩子有一個自由、寬鬆的成長空間。
遇事靠自己，不做小小“寄生蟲”
在如今很多教育中，來自母親一方的更多是“代勞式教育”。也就是說，由於女人細膩、周到的天性，以及對孩子的愛，很多媽媽習慣將孩子照顧得無微不至，不僅所有的事情要替孩子想到，還恨不得所有的事情都幫孩子做好。母愛的出發點當然是無可厚非的，但媽媽這樣的做法，就無形中造就了很多“小小寄生蟲”。
古人有句話叫做：“四體不勤，五穀不分。”在某種程度形容今天“代勞式教育”下的孩子是很恰當的。正常情況下，隨著年齡的增長，孩子所認識的事物、所知曉的道理、所掌握的能力和技能應該是不斷增加的，並且由於孩子的學習能力比較強，好奇心較重，這種增長的速度應該是快速的。這就是為什麼很多看似很小的孩子，能夠做一些不“小”的事情——大人們常常認為這超出了孩子的承受能力，但實際上隻不過是他們沒有真正認識到孩子的創造力和能力。而相比之下，有些孩子除了語言能力發達——隻會說“媽媽你幫我弄這個”，其生活能力、學習能力都很是不足。顯然，這是長期處於“衣來伸手，飯來張口”狀況下的結果。如果媽媽有一天發現自己的孩子很“笨”，不會做這也不會做那，萬事都要依靠自己，那麼媽媽不用急著責怪孩子，先反思一下，自己是否給孩子創造了一個安逸、享受的環境，導致孩子成了今天的樣子。
杜琴的兒子躍躍長得白淨可愛，周圍的人都很羨慕她有這樣一個小天使般的孩子。但最近，杜琴發現自己的“小天使”也有不少缺點：和躍躍同齡的孩子，已經能把自己的玩具玩轉自如了，躍躍卻每次都“懶得”動腦筋思考，每次遊戲進行不下去時，就會第一時間向杜琴求助。周圍差不多大的孩子，自己穿衣、穿鞋、疊被子，甚至擦桌子等簡單家務，都不在話下了，躍躍至今卻連自己吃飯都吃不好，動輒就要媽媽喂，更別提給媽媽做“小幫手”了。
杜琴心裏很是擔心，要是這樣下去，躍躍將來豈不是要成為一個“甩手掌櫃”？這可不是一件好事。那應該怎麼扭轉這種狀況呢？杜琴連續幾天登錄一個“媽媽社區”，從那裏看到很多這種“病例”，也學到了很多解決方法。杜琴終於明白，自己過於“泛濫”的母愛，是導致躍躍缺乏動手能力和思考能力的元凶！