這就告訴媽媽，聽孩子說話一定要專心。媽媽剛進家門，孩子說的話往往是自己攢了一天的話，或者是很期待跟媽媽分享的事情，因此孩子對這些對話的記憶往往比較深刻。如果這時媽媽采取敷衍了事的態度，那麼孩子的價值觀很可能就會因此受到影響。
終於下班了，張穎迫不及待地坐上了回家的公車，路上滿腦子想的都是自己可愛的女兒圓圓。母女兩人的感情非常好，圓圓每天都會等著張穎回家，哪怕張穎晚到家幾分鍾，圓圓都會打電話來詢問媽媽。這天，張穎準時回到家中，剛打開門，就看到圓圓已經在門口等待了。那樣子，就像一隻等待食物時焦急的小鴨子。看到張穎，圓圓立刻撲上去，甜甜地喊了一聲“媽媽”。緊接著就像一個小管家婆似的，把張穎的包、脫下的衣服接過來，踮著腳放到門口的衣帽架上，然後立刻將張穎拉到沙發上，一頭紮進了張穎的懷裏。張穎也高興得合不住嘴，忍不住跟圓圓來了個“零距離”的互動。
接著，張穎就把圓圓攬到腿上，問道：“圓圓小同誌，你今天和姥姥玩得怎麼樣？”圓圓立刻響亮地回答道：“我和姥姥去動物園玩了！可好玩了！”張穎表現出很感興趣的樣子：“是嗎？那真是太棒了。圓圓還記得都看到了哪些動物嗎？”圓圓搶著回答：“記得記得！我看到了……看到了……”本來還搶著說“記得”，但話到嘴邊，圓圓就說不出來了。張穎笑著等待了一會，見圓圓還是想不起來，就提示道：“圓圓跟姥姥買了票之後，走到動物園裏邊，第一個看到的是什麼？”圓圓又想了幾秒，恍然大悟地說道：“鸚鵡！我們第一個看到鸚鵡！”“嗬嗬，鸚鵡是很漂亮的小鳥。圓圓還看到什麼呢？”圓圓的記憶像被打開了一般，一連串說了很多動物，看著媽媽很有興趣的樣子，她也越說越興奮。
說了一會動物園的事情，圓圓又像個小大人似的，問張穎：“媽媽，你今天工作累嗎？”張穎很欣慰也很認真地回答道：“今天的工作有一點點累，媽媽整理了很多資料。但是媽媽工作得很開心！”圓圓又有些不解：“累了還開心嗎？”張穎回答：“當然了。隻要認真做事情，把工作完成，就會很開心。圓圓去動物園也很累，但也很開心，對嗎？”“對！”圓圓大聲回答著，又和媽媽笑成了一團。
有圓圓這樣一個可愛、懂事的孩子，想必是每個媽媽的心願。但這並不是天生的，媽媽們隻要認真教，用心和孩子溝通，每個孩子都能成長得這麼可愛。
除了談話內容和專心的態度，媽媽下班進家門，還要注意哪些細節呢？很重要的一點，就是媽媽千萬不要把工作的情緒帶回家。記得有個很優秀的媽媽，曾經在自己的門口掛了一個牌子：“請忘掉工作的煩惱和勞累，帶著微笑走進家中”。總把工作的情緒和勞累表現在家中，這樣的媽媽就擺脫不了愛抱怨的形象，還會讓孩子覺得工作是一件辛苦的事情，從而在很小的時候就對工作產生一種排斥感。當然，媽媽消極的狀態，也會影響孩子的情緒，使其經常處於悲觀、沉悶之中，這對孩子的心理健康是非常有害的。
職場媽媽育子經
媽媽進門的前五分鍾必須留給孩子，還要精彩地呈現給孩子。就像人們在對一場盛宴期待已久之後，吃到美味的大餐。這五分鍾對孩子的影響是很大的，對於母子、母女之間的關係影響也是很大的。媽媽要把握這“黃金五分鍾”，使其發揮最高的教子、親子效率。
飯後加個“大腦營養餐”
曾經看到過這樣一個笑話：有一對父母，每天晚上吃完飯之後，會互相抱怨白天在單位發生的事情，最後他們的孩子成為了一個庸庸碌碌的“辦公室八卦女”；一對父母每晚卿卿我我、互道衷腸，他們的孩子成為了一個“情場高手”；另外一對父母，每天晚上吃完飯後不斷地為瑣事而爭吵，他們的孩子長大後成為了一個出色的辯論手……
這則笑話雖然誇張，但卻反映了一個真實的現象：父母所做的事情，會影響孩子的性情、喜好、價值觀，從而影響孩子未來的發展。因此，閑暇時刻，媽媽就要盡可能地多給孩子一些正麵的影響，引導孩子向著最健康、最積極的方向發展。
對於上班族媽媽來說，一天之中比較閑暇的時光可能就是晚上了。忙碌地做飯、吃飯，簡單地打掃過後，就能擁有1~2個小時的閑暇時光。在這一段時光裏，媽媽做些什麼，對於孩子的影響是大不同的。常見的狀況通常有以下幾種：一是“無為型”，即媽媽什麼都不做，躺在沙發上看電視、看書，舒緩一整天的勞累；二是“整理型”，媽媽不斷地整理家中物品、打掃衛生，以求絕對整潔；三是“工作型”，這樣的媽媽通常是“拚命三娘”，白天工作還不算，晚上不加班就覺得全身不舒暢；四是“絮叨操心型”，不停地在腦中核對已完成的事情，搜索未做的事情，叮囑、嘮叨丈夫，生怕忘掉了什麼事情似的；五是“親子互動型”，和孩子消磨掉這為數不多的閑暇時光。
從生活、工作的角度來看，前四種類型的媽媽並不應該受到指責，她們的做法也有一定正當的原因。但如果從育子、親子的角度來說，前四種做法無疑給孩子帶來的是較多的負麵影響。長期處於前四種狀況之下的孩子，難免會因為媽媽的冷落而感覺到不同程度的孤獨，甚至也會讓孩子過早染上某種“症狀”。比如，媽媽一回家就休息，孩子會覺得看到媽媽的大部分時間她都是很“懶”的，因此也不自覺地懶了起來；媽媽一刻也不休息忙著處理家事、工作，也會讓孩子缺少情感交流，而變得冷漠、麻木，隻關心自己的事情；媽媽很嘮叨，也可能導致孩子在媽媽的影響下變得事無巨細，甚至很挑剔。幸運的是，很多媽媽沒有明顯的上述症狀，但有些媽媽不僅有，還可能有不止一種。這就要求媽媽檢討自身，盡量不要在晚上做太多其他的事情，而多把美好的時光留給自己和孩子。
夜晚城市遠離喧囂，陷入一片沉靜，很適合啟發孩子進行一些思考。媽媽可以給孩子安排一些“大腦營養餐”，比如和孩子一起畫畫，在鍛煉動手能力的同時開發孩子的大腦；也可以陪孩子玩一會填字、猜字之類的遊戲，這不僅能增加媽媽和孩子之間的情感交流，還有助於提高孩子的智力發展。另外，給孩子講故事，在讓孩子增長見識的同時，思考力、記憶力都得到相應的鍛煉，也是一個不錯的選擇。
陳文和丈夫都是廣告設計師，平時的工作很忙碌，常常要加班到半夜。自從兒子川川降生之後，陳文為了方便，就將加班的工作搬到了家裏。正因如此，陳文平時陪伴川川的時間很少，晚飯過後，川川總是一個人坐在偌大的客廳裏玩耍。本來，陳文也沒把這當回事，但後來她漸漸發現，每次家裏來了客人的時候，川川都會黏著對方，“叔叔”“阿姨”地叫個不停，希望對方能和自己一起玩，那渴求的眼神，看起來讓人格外憐愛；而家裏沒有客人的時候，川川則總是很安靜地坐在客廳裏玩，那小背影看上去讓人格外心疼。
陳文想了很久，覺得一定是自己長期以來對孩子的忽視，使孩子內心形成了這樣一種認知：媽媽即使在家，也不會陪我玩，媽媽屬於工作。因此，他幹脆就不會去邀請陳文和自己玩。
得到這樣的結果，陳文覺得既愧疚又傷心，怪不得川川不像別的孩子那樣和媽媽很親昵。她決定改變自己對川川的態度。
陳文費了九牛二虎之力，放棄了設計師的工作，調到了公司的行政部門，形成了規律的朝九晚五的工作時間。
調職成功的這一天，陳文懷著無比興奮的心情回到家裏，給家人做了一頓豐盛的晚餐。吃完飯之後，陳文對川川說：“川川，你今天晚上想玩什麼呢？媽媽來陪你玩好嗎？”川川很驚訝地看著陳文，似乎覺得這件事情既不可思議，又是對自己的一個“恩賜”。他有些不習慣地說：“媽媽，你和我一起玩‘蓋房子’吧。”“沒問題，”陳文一口就答應了，“那川川想蓋個怎樣的房子？”川川想了一會回答道：“我就蓋一個美國小朋友那樣的家吧！”陳文嚇了一跳，沒想到川川還知道“美國”，知道美國人的房子是什麼樣子的。她這才發覺，自己和川川的交流實在是太少了。
從這天起，陳文每天吃完晚飯之後都會和川川玩一會，有時是玩玩具，有時是講故事。她發現，川川其實是一個很聰明的孩子，並且對新事物、新知識有很大的渴望，隻是缺少一個成年人來教。陳文更加慶幸自己換了工作崗位，和川川有了這樣的互動。否則，川川的智力發展很可能受限，這樣一個聰明的孩子可能就要被埋沒了。另外，陳文還發現，川川跟自己的關係更加親密了，每天都叨叨著讓自己快點回家，有時還會很男子漢地關心她，讓她多穿一件衣服呢！
孩子獲取外界知識，認識外界事物的方式中，父母教育是最重要、最必不可少的一環。如果媽媽忽略對孩子的教育和培養，那麼孩子可能失去很多學習的機會。且專家也指出，孩子在幼兒時期的性情，對於一生的性格發展有著決定性的作用。因此，媽媽如果能多和孩子一起玩耍，對於孩子心智的發展都是很好的。
不過，晚上和孩子玩耍，媽媽也要注意兩點：一是不要玩得太晚，影響孩子休息的話，會妨礙其身體的正常發育；二是不要和孩子玩太激烈的肢體遊戲，隻要靜靜地坐著給孩子講講故事、動手玩玩具就可以了。