不要忘記尊重孩子
讓我們先來看下麵的故事：
英國小朋友克裏斯8歲生日的時候，爸爸給他買了一整套珍貴的郵票，希望能夠培養他集郵的興趣。後來，克裏斯在朋友那裏發現了一套籃球明星卡，非常眼饞，就用這套郵票換了那套明星卡。後來，爸爸發現了這個交換，感到非常生氣。首先，他認為這是他送給克裏斯的禮物，克裏斯這樣輕易地換掉，是對他的不尊重；再有，他知道和克裏斯換卡的小孩比克裏斯大，應該懂得這套郵票的價值，要遠遠超過那套明星卡的價值，而那小孩卻沒有告訴克裏斯，因此是占了克裏斯的便宜；當然，最重要的是爸爸認為克裏斯並沒有和他商量，就把整套郵票換出去了，因此，他決定要教訓克裏斯一下。他向克裏斯指出兩件東西之間是不等價的，並強迫克裏斯去從朋友那裏要回那套郵票，並退回了這套籃球明星卡，這使得克裏斯非常的窘迫，而且感到自己十分的蠢笨，和朋友之間的關係也就此破裂。
在這裏應當指出的是，換郵票是克裏斯自己決定的，無論他成熟與否，爸爸都應當尊重這個決定。既然郵票已交給克裏斯，他應有權利決定如何安排這份禮物，爸爸無權橫加幹涉。的確，克裏斯應該從這個交換中學到一些東西，但是爸爸應當從不同角度來處理這件事情，既表現對克裏斯的尊重，也教會他應該學習的知識。理想的做法應是，當克裏斯向爸爸顯示他新換來的明星卡時，爸爸應該和他一起欣賞，而不應該立刻提出任何異議。過一段時間，在一個適當的機會，爸爸再向克裏斯解釋兩件東西不同的價值，而不用提起克裏斯當時的交換行為。這樣克裏斯可以醒悟自己是以大換小，上了當，但並沒有麵子上過不去。是否去找朋友要回郵票應由克裏斯自己決定，爸爸不該再參與。如果照爸爸原來的處理辦法，克裏斯會覺得非常的羞愧，而且認為自己無能，一切錯都在自己身上。事實上，克裏斯怎麼會懂得這些東西的價值呢?如果他不懂，爸爸又怎麼能夠隨便怪他呢?其實，在爸爸要教訓克裏斯的行為中，也夾雜了對爸爸自己尊嚴的重申與維護，這種居高臨下的態度，是對孩子很不尊重的表現。
當然，說孩子有權利，並不等於孩子就能夠做成人所能做的所有事情，因為他們畢竟沒有成年人所具有的經驗和知識。
在我們尊重孩子的同時，我們同樣在教育他們尊重別人，包括父母在內。
卡特的爸爸愛收集昆蟲標本，爸爸的行為引起了6歲的卡特對標本的興趣。有一天，爸爸在客廳裏看見幾張散在外麵的標本，有些標本已經破損，爸爸感到非常生氣，就找來卡特問是怎麼回事。卡特說他自己拿了爸爸的標本冊來看，覺得有些很有意思，就掀開取了出來，不小心給弄壞了。於是爸爸向他解釋這些標本都是很珍貴的，一定要很小心地對待它，不要把它拿出來。但是，後來爸爸還是看見標本被丟在外麵，爸爸就對卡特說：“下次如果你想看這些標本的話，一定要經過我的許可，我們一起來看，否則的話，對不起，卡特，不許動它。”但是過了幾天，同樣的事情又發生了。
標本冊是爸爸的珍藏物，爸爸在這一點上，應該讓卡特知道得很清楚。卡特已經6歲，應該能夠懂道理，知道什麼可以做，什麼不可以做。爸爸應該對卡特很鄭重地說：“這些標本是爸爸的私物，沒有經過爸爸的允許，你不應該玩它們。”如果卡特不能尊重爸爸的意願，就不應再讓他走進爸爸的房間去取這些標本。這樣做，既表現了對卡特的尊重，又給他一個做自我決定機會，同時也教育了卡特必須尊重別人的權利。
孩子們有時候會以為自己有特殊的權利，去做所有要做的事情，在這種情況下，父母應該想辦法教育他們，使他們懂得己所不欲，勿施於人的道理。例如：
彼得已經4歲了，但是當他不高興時就會大發脾氣，有時甚至去咬人。有一次，鄰居家的小孩和他一起玩，他發起脾氣，把鄰居小孩的手咬破了，以致不歡而散。在這種情況下，做爸爸的應該對孩子有所幫助。
例如，彼得喜歡打人，那麼爸爸可以對他說：“噢，你喜歡玩打人的遊戲，那麼我們一起玩吧!”於是，彼得打爸爸一下，爸爸就打彼得一下，一次比一次厲害，一直到使彼得覺得這個遊戲一點兒也不好玩，非常痛苦，再也不想這樣做為止。
教會孩子自重，也就是教會孩子如何尊重別人。
尊重孩子，意味著父母要將孩子看成一個獨立的個體，孩子有權利做出自己的決定。
孩子也有自己的人格
孩子也有自己的人格，也渴望被尊重，教育失敗的家庭大都是因為家長不把孩子當回事。家長要把孩子當朋友對待，尊重孩子的人格，才能真正得到孩子成功的回報。
即使孩子身上存在很多缺點和不足，身為父母也應把尊重孩子放在首位。因為發展孩子的個性，首先要尊重孩子的人格，傳統教育倡導的愛，借助親子模式，強調的內涵是“關懷”；而現代教育倡導的愛，遵循人本模式，強調的內涵是“尊重”。教育孩子的前提是尊重孩子，尊重不僅被認為是現代教育愛的核心內容，也被認為是當代世界進步教育思想的基礎。麵對有缺點的孩子，有的父母不把孩子當人看，這是當前家庭教育中存在的嚴重問題。下麵是一篇學生的作文：
爸爸，我對您說
爸爸，親愛的爸爸，我滿眼噙著淚水對您說：“您對我太嚴厲了。”
那天，王榮來找我去鍛煉身體，您卻把臉一沉：“快考試了，還鍛煉什麼身體?複習功課去!”那時，我多麼想向您解釋，現在體育不及格，也不能畢業呀!再說，光要我整天拚命地複習功課，累出病來不是要耽誤更多的課嗎?可是，一看爸爸您那副嚴厲的麵孔，我隻好把想說的話又咽回肚子裏去。回到屋裏，我心不在焉地打開課本，其實，我根本看不進去。那時，我多想對您說：“爸爸，我想歇一會兒，我想……”可是，我不敢說，因為您對我太嚴厲了，我怕……
孩子多麼可憐!家長多麼可悲!家長不了解孩子的想法和心理，不懂得孩子學習的規律，不尊重孩子正當的要求，對孩子粗暴地幹涉，封建家長式的命令，使家庭中缺乏友善、平等的氣氛，在父子心靈間壘起了一層厚厚的障壁。
接下去文章寫道：
爸爸，您還記得嗎?有一次我數學考了70分，老師讓家長簽字，給您簽字時，您的臉上有一絲微笑，您說：“考得比你原來的成績稍微有一點點進步，但不要驕傲，與那些好同學比，你還差得遠呢!”我聽了您這幾句話真是受寵若驚，簡直不敢相信這是您對我說的話。
一個幾乎門門功課都不及格的學生，數學竟考了70分，這是多麼了不起的進步啊。遺憾的是這位家長沒有抓住這個教育的最佳時機，滿腔熱情地鼓勵孩子更加自信，幫助他享受到更多的智力勞動成果帶來的快樂，而是臉上隻有“一絲微笑”，口中隻有“稍微一點點進步”這樣輕描淡寫的肯定，太不夠了。而孩子對家長這少得可憐的一點點肯定竟覺得“受寵若驚”，讀到這裏，與其說是為他高興，不如說是對他同情。後進的學生最缺乏的心理品質是自信而不是謙虛。“不要驕傲”、“差得遠”，這樣的話隻能損傷孩子平時十分脆弱的上進心。
文章接下去又寫道：
可是，沒過幾天，我的外語測驗隻考了40多分，您那粗大的巴掌便一個勁地落在我的臉上、頭上。要不是媽媽在一旁拉著，您不把我打死才怪呢!被打以後，我兩天沒有與您說一句話。想起您那毫無情義的巴掌和那憤怒的臉，我的心裏就發毛，真是非常可怕。
這樣不尊重孩子人格的家長，要想取得家教的成功是不可能的。
把孩子當朋友對待，尊重孩子的人格，才能真正得到孩子成功的回報。
父母本人積極、樂觀的態度也能感染孩子
兒科病房裏躺著兩個可愛的小女孩，她們都因為患有先天性心髒病而接受了手術治療，手術使得小女孩幼嫩的胸脯上留下了一道永遠不會消除的傷疤。
一個小女孩很傷感，常常淚水漣漣地說：“這可惡的傷疤使我不再完美，我詛咒它!”
而另一個小女孩卻笑盈盈地對人說：“感謝這傷口，它使我擁有了美好的生命，我感激它!”
不同的心態，對所發生事件的評價是如此的不同，它必然會對處理問題的態度發生影響，也會對今後的生活之路產生影響。
我們不難想像，這兩個小女孩在成長的過程中，她們中的一個肯定會因傷感太多而覺得生活中到處都是煩惱和痛苦，但另外一個小女孩就會過得很愉快、很幸福，即使是遇上厄運，她也會從厄運中看到希望，看到積極的一麵。
由此可見，在孩子小時候就應注意培養其良好的心態。因為好的心態能幫助孩子獲得健康、幸福和成功；而消極的心態，則會剝奪孩子生活中那些最有意義的東西。
生活中，我們經常會聽到孩子們諸如此類的對話：
“唉，這次英語聽力我還是考了95分，和上次一樣沒有進步。”
“太好了!這次英語聽力我又考了95分，和上次一樣，我沒有退步!”
“我口袋裏隻剩下2塊錢了，回城裏的車費都不夠，怎麼辦?”
“太好了!我口袋裏還有2塊錢，再想想其他的辦法，就能回城裏去了。”
“真倒黴，我媽下崗了!”
“真好!我媽終於有時間好好休息一下了。”
“這次籃球比賽我們班又輸了，真沒勁!”
“這次籃球比賽我們班又輸了，這倒是一件好事，這樣可以提醒大家在下次決賽中要努力，要戒驕戒躁，否則就會徹底出局。”
……
毫無疑問，這些凡事往好處想，能保持快樂心情的孩子，在成長的過程中，既比一般人少了幾分煩惱，也更容易獲得成功。美國著名心理學家威廉·詹姆斯說：“我們這一代人的重大發現就是，人能改變心態，就能改變自己的一生。”因此，父母有必要幫助孩子培養快樂的心態。
比如孩子不小心摔了一跤，膝蓋上的皮膚擦傷了，孩子直喊倒黴時，父母可以說：“你應該感到慶幸呀，因為你隻摔破了一塊皮，幸虧沒有骨折。”
孩子在為下雨天不方便騎自行車上學而懊喪時，父母可以說：“這是一件好事呀，下雨空氣清新多了，而且偶爾步行一次，你還可以欣賞路邊美麗的景色呢。”
孩子在為公交車上被人踩髒運動鞋而抱怨時，父母可以說：“公交車上那麼擁擠，踩髒了鞋總比踩傷了腳要幸運得多，你應該高興呀!”
孩子在為一次考試失誤自責時，父母可以說：“現在失誤未嚐不是一件好事，能夠為你下次考試敲響警鍾，這樣高考時，你就不會再出現這樣的低級錯誤了。”
……
父母本人積極、樂觀的態度也能感染孩子。當父母教育孩子凡事往好處想，隨時保持心情的愉快時，孩子就能比別人獲得更多的快樂。
在孩子成長的過程中，“快樂”扮演著非常重要的角色，如果一個孩子能懂得尋找快樂，那麼他就沒有克服不了的困難，沒有越不過的心理障礙。而一個快樂的人，也往往是最容易獲得成功的那個人。那麼，怎樣才能讓孩子保持快樂的心情呢?
1.給孩子自由
部分孩子不快樂，是因為父母諸多“禁令”限製了他們的自由，比如孩子放學後，不準和異性同學一起回家；考試必須在前三名；必須學鋼琴、練書法；不能帶小夥伴回家玩；也不能未經允許去同學們家；早餐必須是雞蛋、牛奶、麵包；電子郵件父母可以隨時查看……一條條“禁令”就像一根根繩索把孩子捆得緊緊的。孩子失去了自由，雖然對父母不滿，甚至是憤怒，但懾於“權威”，他們隻能把這種不良情緒壓抑在心裏。久而久之，這種不良情緒要麼突然爆發，使父母措手不及，要麼在心裏轉化為憂鬱、仇恨等“毒素”，孩子從此就會與快樂無緣。
2.不要把自己的價值觀強加給孩子
有的父母認為孩子上了自己中意的學校，選擇了自己給他指定的鋼琴、書畫學習等，孩子就會從中體會到快樂，因為父母的選擇畢竟是最好的。但這種想法往往是一廂情願的，因為孩子是否快樂，他認為快樂與否的指數不是由父母定的，而是由孩子自身來感受的。所以，父母不要把自己的一些觀念強加在孩子身上，畢竟，怎樣做自己才是最快樂的，隻有孩子自己知道。
有一個男孩，在許多人眼裏是一個不可思議的人。他從小對玩具不感興趣，唯獨喜歡剪剪貼貼，他的父母為此很生氣，因為他們覺得這是女孩子做的事情，男孩子做這樣的事情就是沒有出息，因此百般勸說男孩，但男孩不為所動，因為男孩覺得自己很快樂。
男孩長大後，他的父母要他去美國留學，但他卻選擇了去日本，並且打工賺錢學習剪貼技巧。問他是不是以後想做一個剪紙藝術家，男孩搖搖頭說：“社會競爭壓力這麼大，要做出一番事業太難了，可是我在學習剪貼創作的時候，總有一種說不出的快樂，因此我不會輕易放棄的。”
3.告誡孩子不要和別人攀比
一位心理學家曾說：“攀比是煩惱的根源，那些心態平和、容易滿足、不攀不比、安心過自己的日子的人才是最快樂的人。”這句話也適用於孩子。生活中很多孩子的煩惱就來自於他們和同學比吃、比穿、比酷……因此，幫助孩子克服愛攀比的思想，也是父母不容忽略的事情。阿進的媽媽在這方麵的做法就值得其他父母學習。
一天，阿進放學後對媽媽說：“媽媽，給我買雙耐克的跑鞋吧。”
“可是，我上個月不是給你買了一雙嗎?”
“你買的是國產的，我要穿名牌的。我們班好多同學都穿耐克的呢。”
“你們班肯定也有連國產的跑鞋也穿不起的同學，你怎麼不和他們比一比呢?”
阿進聽了媽媽的話後，很是不高興。
接下來好幾天，阿進放學後便到自己的房間，關起門來誰也不理。媽媽見狀，心裏明白是怎麼回事，但她沒有明說。一天，她來到阿進的房間說：“兒子，媽媽好久沒有給你講故事了，今天有時間，就給你講一個吧。”阿進點了點頭。
水塘裏的一隻青蛙，羨慕地對岸邊轉悠的老虎說：“你多快樂啊!在森林裏有著至高無上的地位，過著尊榮的生活，一日三餐盡享野味。而我呢，最美的食物也不過是一隻蚊子而已。”
“可是，我也有苦惱啊!可惡的人類，常設下各種陷阱來捕捉我，我從沒過過一天安寧的日子。”老虎說完，剛好不遠處響起了人的腳步聲，它趕忙溜走了。
“唉，真沒想到不可一世的老虎竟害怕人類。人類有什麼好怕的?他們來到水塘邊時，我照樣能夠放聲大唱。”一想到這裏，青蛙便有幾分得意，就不由得“呱……呱……呱”地高歌起來。
這時，一頭水牛來到水塘裏洗澡。見了青蛙在歌唱，便羨慕地說：“青蛙老弟，我可真羨慕你啊，你是這世上最快樂的精靈。每天沒有人類的約束，想在水裏就呆在水裏，想到岸上就蹦跳到岸上，多麼自由自在啊!可要是我這麼做，人類非宰了我不可。”
“可是水牛大哥，我真羨慕你那龐大的身軀，而我是多麼渺小呀!”青蛙傷心地說。
“身軀龐大正是我的悲哀，你沒見我身上的累累鞭痕嗎?”水牛說完，深深地歎了一口氣。
“我總是羨慕別人的快樂，原來自己也受到別人的羨慕啊!看來，不是快樂不屬於我，而是我沒發現自己身邊的快樂。”青蛙在心裏說。
從此以後，青蛙不再盲目地羨慕他人，而是一心一意地過著自己的日子。因為它已真切地感覺到：最快樂的人是自己!
“阿進，你喜歡聽這個故事嗎?”媽媽問。
“喜歡，我知道自己該怎麼做了。”說完，阿進臉上露出了久違的笑容。
4.幫助孩子遠離煩惱
煩惱是一種不健康的心態，它多來自於內心的不安寧。其實，大多數煩惱都是杞人憂天，擔心的事情並不一定會發生，但是由於孩子的“免疫力”較差，因此煩惱往往會“乘虛而入”。於是，在一些家庭裏便會出現這樣的情況：
“媽媽，我睡不著。”
“是不舒服嗎?”
“不是，我擔心明天會下雨，班裏組織的郊遊就會取消呢。”
“郝莉，你晚飯怎麼隻吃了一丁點兒呢?”
“媽媽，我吃不下，明天老師就要公布考試成績了，我擔心自己沒及格。”
“媽媽，我不想去鄉下姥姥家。”
“為什麼?是不喜歡姥姥嗎?”
“不是，我擔心去了會像上次一樣又停電，害得我連電視都看不上。”
……
那麼，孩子們擔心的這些事情真的都會發生嗎?根據概率，99％不會發生。這些孩子的煩惱都是自找的，是杞人憂天。
心理學家告訴我們：自尋煩惱有百害而無一利。因為再怎麼樣的憂慮都無法解決任何問題，隻會讓自己的心情更糟糕，想法更消極而已。可是為什麼有許多人仍然不經意地自尋煩惱呢?這主要是性格使然，也有環境因素的影響。了解到這些情況後，當您發現自己的孩子經常無端煩惱時，就應該對孩子進行勸導，讓其開朗一點，開心一點，這樣孩子就能逐漸克服無端煩惱的惡習。當孩子事事往積極的一方麵去考慮並付諸行動時，長大成人後，他就有可能比別人更優秀，並且能成就一番事業。