感動
那時，我在吉林白城的一所鄉村小學教書。
在學校的院子裏，生長著兩棵樹，一棵是高大筆直的白楊，另一棵是矮小彎曲的榆樹。有一次，我給學生上思想品德課，課的主題叫做“長大我要做棟梁”，我忽然想到，可以用院子裏那兩棵樹作為活教材來啟發孩子們。
我就帶著孩子們來到操場上，指著那棵白楊樹對他們說：“長大做棟梁，要像這棵白楊樹一樣，高大筆直，成為有用之材。”我又指了指那棵榆樹說：“同學們，你們千萬不要像這棵榆樹，矮小彎曲，沒出息。”孩子們異口同聲地回應我：“我們要做白楊樹，長大成材做棟梁。”當孩子們喊完後，站在第一排的一個孩子突然舉手喊道：“老師，我不想學白楊樹成為棟梁，我要做那棵彎曲的榆樹！”這一不諧和音立刻引起其他同學的一片哄笑，也令我驚愕不已，這個平日裏聰明好學的孩子，此時怎麼會說出這樣不上進的話呢？
小樹不修長不直，孩子的人生觀要從小培養。下課後，我把那個另類孩子單獨叫到辦公室。我怒氣衝衝地問他：“你為什麼不好好地學做楊樹，偏要做榆樹？”孩子看到我生氣，嚇得哭了。他含著眼淚囁嚅著說：“彎曲的榆樹不成材，可以做一根拐杖！”
“做拐杖有什麼用呢？”我緩了緩語氣問他。
“我媽媽得了病，半身不遂，走路老跌倒，我要是拐杖，就可以扶著她，不會再讓她摔倒了。”孩子說。
那一刻，我的怒氣煙消雲散，並對這個沒有遠大誌向的孩子肅然起敬。