一、名師點撥立意技巧
立意，就是在準確把握題目的內涵和外延、仔細揣摩命題人意圖的基礎上，確定文章的主題或中心。
“意”是文章的靈魂，立意是否正確，直接關係到作文的成敗，意勝則文勝。清代的王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”沒有統帥的軍隊是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂。
作文立意的一般原則可以概括為四字訣：準，即切題而不跑題；深，即深刻而不膚淺；穩，即穩妥而不走險；新，即新穎而不俗套。
那麼，怎樣才能夠在作文立意時做到不落俗套、富有新意呢？
一是，要學會思考，學會分析，學會比較，學會對任何事情都善於問個為什麼，避免在看問題時思維進入死胡同。隻有這樣，寫起文章來，你才會思維活躍，思路開闊，眼光獨特，超乎常人，立意新穎，不落俗套。例如，以“陽光”為話題寫作文，按照常規的思維，許多同學隻會想到自然界那普照大地、給人類以光明、給人間以溫暖的太陽，費盡心思去寫太陽的光輝、太陽的溫暖，或者寫太陽的好處等，殊不知，這樣的立意實在是太平常、太俗套了。
二是，要善於獨辟蹊徑，要有超乎常人的思維和眼光。仍以上麵所舉的以“陽光”為話題寫作文為例，我們可以活躍思維，開闊思路，展開充分的聯想，想到家長、老師的親切關懷、悉心照顧是陽光；想到同學、朋友的團結友愛、互相幫助是陽光；想到一本好書、一本雜誌、一篇含義雋永的文章，也是陽光；甚至有的同學還想到成長中一次給人教益的失敗和挫折、一次磨礪意誌的人生風雨、一次啟人心智的遠足旅遊、一次刻骨銘心的體育鍛煉、一次陶冶性靈的藝術實踐等也是陽光，陽光滋潤著我們的心田，伴隨著我們成長。這樣，寫出的文章不但立意新穎，不落俗套，而且別開生麵，能讓人耳目一新。
技法1：反彈琵琶
所謂反彈琵琶就是逆向思維，即思考問題時，不是從常規思維的方向思考，而是有意識地從反向進行思考。把這種方法運用到作文立意上，就是反彈琵琶。常見的“反彈琵琶”方法主要有以下三種：
1．好與壞逆反。即把好的說成壞的，把壞的說成好的。例如：“世有伯樂，然後有千裏馬，千裏馬常有，而伯樂不常有！”我們可以由這句話批評千裏馬不善表現自我，不善推銷自我，去體現自身價值。你說開卷有益，我偏偏要說，開卷也無益……隻是變換了一個角度，好與壞就可以逆反。
2．大與小逆反。即把大的說成小的，把小的說成大的。端木蕻良的《老鞋匠》寫老鞋匠一刻不停地為人修鞋：“鞋子修得稱心，走路的人加快速度，要節省多少時間，多做多少事呢”，“他不隻是個修補鞋子的人，他倒是一個為人們修補了流去時間漏洞的人”。把一個看似微不足道的人看得極為重要，這就是大與小的逆反。
3．前後反差鮮明的逆反。即情節的發展出現一百八十度的大轉彎，有時又叫它情節逆轉。記敘文中，特別是小小說常用此法。結局往往出人意料，卻又在情理之中，給人驚喜，讓人留下深刻的印象。如汪曾祺的《陳小手》，寫陳小手醫術高明，尤善接生。聯軍團長的太太難產，請陳小手接生。接生完，團長又是請酒又是送錢。當陳小手跨馬馳去時，團長卻從後麵一槍將他打死了。前後鮮明的反差將團長的陰險毒辣暴露無遺。
技法2：高屋建瓴
高屋建瓴法。本是指在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。用於作文的技法，就是指作文要“大氣”，有高遠的立意。
作文要高屋建瓴，離不開寫作者的才識。有了才識，就具備了發展創新的意識和氣量，就從思想上有了把握全局與選擇目標的能力；有了才識，就能形成獨立之見，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創造的自信和能力，麵對機遇和挑戰，能全麵充分地展示自我。
可以說才識是作文的製高點，它決定了文章品位的高低。一些同學寫作文立意不遠的主要原因，是囿於自我的狹小天地，他們隻停留在記錄自己的見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，因而文章流於平淡，流於“小氣”。
那麼，文章怎樣才能寫得立意深遠而有才識呢？
1．不斷超越，拋棄小我為大家。深刻高遠的立意總是與“自我”無緣的，所以，在寫作時我們必須勇於超越自我，追求更高的精神境界、價值趨向和情感訴求；必須把現實生活融入作文中，放眼關注社會，用長遠的目光去審視生活，關愛生命，關注人生。
要超越自我，拓展視野，可以遵循由低級到高級、喜怒哀樂、榮辱得失，即我——家庭——集體、階級——民族、國家——人類——宇宙等。
2．運用發散思維，縱談古今中外。針對一個問題，從多個角度進行分析，尋求答案，由一點向四周輻射的開放性思考，便是發散思維。
發散思考的實質是展開豐富的聯想和想象，展開多角度思維。“縱”就是縱向思考，按時間順序，古往今來地聯想。它由過去、現時、未來三部分組成。“橫”就是橫向思考，按空間順序四麵八方地聯想。由“水”想到長江、黃河、黑龍江、塔裏木河……想到外國的江河湖海，都屬橫向思考，它能使認識向四周延伸拓展。
技法3：避實就虛
“避實就虛”的意思是指避開敵人的主力，攻擊敵人的薄弱環節；或指談論問題回避要害。作為作文技法，指的是由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意的手法。
“實”指的是提供的題目，材料是具體的現實生活中的人、事、景物和情理。實寫，重在刻畫事物的形象，或正麵描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實際麵貌進行具體描寫。
“虛”指抽象地寫。虛寫，重在調動讀者的想象，或側麵烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現，它能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想象空間。如由真實的腳印聯想到人生的足跡；由腳下的道路聯想到成長的曆程；由房屋的窗戶聯想到對外的開放；由山澗的橋梁聯想到感情的溝通；由竹之有節聯想到人的節操；由葉落歸根的景象聯想到思鄉的情懷；由登高望遠聯想到“欲窮千裏目，更上一層樓”的哲理，等等。
技法4：大題小做
所謂大題小做，就是將抽象、寬泛、能表現多個主題的範圍較大的話題從小的角度、小的側麵切入，把話題落實到具體的人、事、物和具體場景上，然後打開思路，構思成文。通常有以下幾種方法：
1．細化話題法。構思時，將話題切分為小的子話題，從中篩選出最拿手的寫。如以“變化”為話題，可立足於“路”的變遷，“燈”的變化，寫出時代的巨大變化；可以“昔日野菜無人問，而今野菜待嘉賓”為題折射出時代的巨變；可寫“電話進農家”反映農村的新變化；可用“奶奶們穿紅又掛綠”寫出老人的新觀念、新時尚。
2．添加成分法。在話題前、話題後或話題前後添加修飾性的詞語，使文章選材範圍指向更明確、更集中。以“幸福”為話題，可在前麵添，如“遊子思歸是幸福”；可在後添加，如“幸福是一種感覺”；可前添後加，如“享受幸福，享受生活”。
3．多方設問法。它指對話題進行審思，多問為什麼，以此使話題明晰，縮小選材範圍。如“理解”話題不妨發問，什麼是理解？彼此間為什麼要有理解？你理解別人嗎？……這種方法能迅速激活思維，誘發真情實感，鎖定寫作的切入點和激情點，並使思維逐漸深入，寫出美文華章來。
誤區警示