【立德樹人陶鑄英才】
在天津，有個知名度很高的“南開大學法律援助協會”，這個由學生自發成立的社團，已有7年半的曆史。社團不僅經常在校園內開展普法活動，而且定期走進社區進行法律知識宣傳。他們始終以服務社會困難群體為目的，以盡當代青年的社會責任為己任。
將課堂所學奉獻於社會，是所有南開學子共同的行動。南開大學始終將“公能相濟、德才兼備”這一育人目標貫穿於學生思想政治教育全過程，並在創新工作方法和夯實育人效果上下功夫，從而形成了頗具特色的德育工作模式，學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力顯著增強。
【全員行動育“能人”】
一束盛綻的鮮花，一張大紅的證書，親手接過學生為自己頒發的“獎勵”，南開大學94歲高齡的申泮文院士收獲了一份別致的禮物，這是南開大學全體研究生為導師頒發的“良師益友”獎。近年來，南開大學著力營造全員育人的氛圍，開展“良師益友”評選活動，出台研究生導師“學德兼導”製度，為每一位本科生選定“學業導師”、“就業導師”。
與此同時，南開大學還大力加強輔導員隊伍的專業化、職業化建設，5年多來，先後劃撥約50萬元專項經費用於課題立項，以支持輔導員開展工作研究，先後選拔多人赴英、美等國開展研修交流，打造了一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的專職學生輔導員隊伍。
大教授“學德兼導”，既傳授知識又引領品格；青年教師兼任“班導師”、“學業導師”，與學生相互勉勵共同成長；研究生擔任本科生的“宿舍導師”，做師弟師妹的“引路人”；專職輔導員做嗬護學生成長成才的園丁……南開大學通過全員育人，塑造學生的健全人格。
天津市首個研究生義務女兵，南開大學周恩來政府管理學院學生阿依古麗在攜筆從戎、立誌報國之際，有感而發：我之所以勇敢地追求有價值的人生目標，得益於南開精神的鍛造，得益於母校給予的奉獻社會的熱情。
【“公能”並舉育“新人”】
南開園裏，“紅色生日”讓學生黨員重新體味黨旗下的第一次感動和責任；“紅色領航計劃”讓研究生黨員和本科新生黨員在黨旗下“牽手”前行；“紅色網站”——南開大學覺悟網凝聚思想政治教育主題，為學生黨員自主學習提供園地；“紅色博客”——“晨鍾博客”成為思想政治理論課教學新方式，為師生深入交流提供空間……南開大學始終將理想信念與南開精神教育作為學生思想政治教育的主旋律。讓“紅色”理想成為學生的自覺追求，讓傑出校友引領學生的人生目標。
南開大學還始終堅持將黨和政府的方針政策、國家社會關注的焦點與日常思想政治教育工作緊密結合，組織學生收聽、收看時事熱點新聞，開展時政討論。在奧運會、汶川地震等一係列大事、急事、難事麵前，南開學生表現出了昂揚的精神狀態、勇於擔當的社會責任和優良的綜合素質。
“冰湖英雄”陳永剛，是南開大學信息技術科學學院的一名普通碩士研究生，他麵對從漂著浮冰的新開湖傳來的呼救聲，無暇多思，縱身躍入，成功救出一位六旬老人後悄悄離去。在對陳永剛進行表彰時，南開大學黨委書記薛進文指出：“為社會培養德才兼備、公能並舉的學生，體現了南開的育人理念與傳統。陳永剛同學沒有豪言，卻做出了壯舉，這種見義勇為、勇擔社會責任的行為，對當代大學生有很好的示範作用。引導學生繼承中華民族的傳統美德，弘揚社會主義核心價值觀念，是南開教育的題中之義和重要使命。”
【文化滋養育“全人”】
“加強校園文化建設是優化育人環境的時代要求，是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑。校園文化，立德樹人。”薛進文說。多年來，南開大學著力打造一批校園文化的精品項目。堅持了10餘年的“南開名人講座”為繁榮學術文化作出貢獻，千餘場“周末論壇”、“周末樂壇”、“周末影壇”使“南開文化周末”韻味悠長。
為培養創新精神而設立的“本科生創新科研百項工程”、為促進運動健身而舉辦的“校長杯”、“院長杯”係列體育競賽、為提高心理健康水平而推出的“心理文化節”，都是內容豐富、形式新穎、吸引力強的精品項目，成為南開學生課餘文化生活不可或缺的“精神食糧”。
為理科學生講授傳統文化、為文科學生講授數學物理，專業講座麵向全校各院係學生，科學實驗室對全校師生開放……南開大學通過一係列措施，培養兼具人文素養與科學精神的全麵發展的優秀人才。
提高思想認識，完善體製機製，積極建構全員育人的工作格局；堅持理想信念與南開精神教育，突出學生思想政治教育的主旋律；充分發揮校園文化的育人功能，豐富學生思想政治教育的內容和方法……南開大學在不斷的創新實踐中立德樹人，陶鑄英才。（來源：《人民日報》2010年6月3日）