我們培養孩子的各種才能，其目的就是讓孩子將來走向社會後，能創家立業，做出一番成就。為此，我們從小就要培養孩子獨立做事能力，傳授孩子做事的技巧，幫助他們掌握做事的智慧。
那麼，我們要把哪些做事的智慧傳授給孩子呢？首先，做事要有目標，要圍繞著目標去做事，樹立什麼樣的目標，怎麼樹立目標，這些都是有學問的。還有，做事要有獨創性，要做得與眾不同，而不是人雲亦雲；要學會合作辦事，而不是單打獨鬥；做事要隨機應變，而不是撞了南牆才回頭，等等，這些都是每一個人都應該掌握的道理和常識。
在傳授這些知識和道理時，我們盡量少做一些說教，而是通過生動有趣的故事，把直觀形象的故事情節展示給孩子，讓他們從故事中去品、去悟。孩子都具有好奇心，都喜歡聽故事、讀故事，一則充滿哲理又富有情節的故事，首先能激發他們的讀下去的興趣，進而引起他們的思考，並從中學會做人、懂得道理、增強興趣、完善性格、塑造心靈。這裏雖然有一個過程，但故事的“潤物無聲”作用則是顯而易見的。
本書以培養孩子做事智慧為目的，以傳播為人處世的道理為目標，以知識性和趣味性為標準，精心選編了許多生動有趣的故事。全書分若幹章節，針對孩子的閱讀特點，分門別類，精心組織，是奉獻給廣大青少年的一份精神快餐。為了引導孩子們正確理解和辯識故事的內核，思考為人處世的道理，每一篇故事後麵增加了啟發性文字，便於孩子閱讀後的思考和理解。
我們做事，總有一定的目的性。這個目的性，就是做事的目標。目標有長遠目標，也有階段性目標；有大目標，也有小目標。我們做任何事都是圍繞著這些目標。大目標可以分成許多小目標，當你完成了一個接一個的小目標時，大目標也就實現了。有目標，做事才有方向；如果沒有目標，做事盲目，那就是一個稀裏糊塗的人。
初夏的一天，一位從城裏下鄉的大學生在田野中漫步，他一邊欣賞著美景，一邊思考著問題。當走到了一片水田附近，他驚奇的發現，田中新播的秧苗排列得十分整齊，簡直像有人量過一樣。他十分好奇，跑去向正在田中耕作的農民詢問這是怎麼回事。
農民忙著插秧，頭也不抬，讓他自己取一把秧苗插插看。
大學生卷起褲管，喜滋滋的開始插秧苗。
第一次，插得參差不齊，因為沒有盯住一樣東西。
第二次，插成了弧形，因為盯住了水牛，水牛移動，秧苗也會跟著移動。
第三次，插成了漂亮的秧苗，因為盯住了一棵大樹。
智慧小課堂：
沒有參照物，就很難判斷你關注的物體是否在運動；沒有目標，就是有天大的精力也沒有發力的方向。要想把事情做好，就取決於你是否有一個明確的目標。這世上沒有大到不能完成的理想，也沒有小到不值得設立的目標，要做事，就必須設定目標。隻有朝著確立的目標走，做事才有方向，生活才有希望，奮鬥才有動力。