1．○可能表示的事物
盡可能多地羅列出○可能表示的事物。
2．圖形再現
3．找不同
4．數圖翻譯
5．邊讀邊點
一個有25個空格的表格，裏麵填滿了1～25個數字，但順序被打亂了，請以最快的速度從1數到25，並要在表格上邊讀邊指出，同時計時，看誰讀得快並指得準。
6．數字次數
老師把下列數字分別寫在不同的紙片上，每個紙片上寫一個數字，其中把“8”和“4”各寫在三個紙片上，這樣“8”和“4”就各有三張紙片。
然後打亂數字的順序，把紙片一個個拿給學生看2秒鍾。要讓寫有“8”和“4”的紙片與其他數字間隔著出現，不要同時出現。
紙片都看完後，讓學生回憶出“8”和“4”各出現了幾次。
數字：29483617102030
7．複述故事
老師把下麵的故事念給學生聽，讓學生複述出來。
故事：有一天，主人的雞丟失了。狗和貓一起去給主人尋雞。它們走了很遠，後來狗終於在森林裏找到雞。狗背著雞找到了貓，便一起向家裏走去。貓一邊一走一邊想，狗為主人找到了雞，主人家肯定會喜歡狗而不喜歡我的，我要想個辦法。一路上貓想啊想啊，終於想出來一個主意。眼看著快到家了，貓對狗說：“你背著雞太累了，我來幫你背吧！”狗很高興，就讓貓背著雞。到了家裏，主人見貓背著雞，就以為是貓找到了雞，於是主人就很喜歡貓而不喜歡狗了。所以，狗就非常恨貓，見到貓就咬它。
8．自己講故事
老師把下麵的故事講給學生聽，聽完後讓學生複述出來，要求學生至少複述出故事的50%，如果學生沒有達到，應再訓練一次。
故事：河邊的棕櫚樹上住著一隻猴子，它每天都高高興興地在樹上跳來跳去。這些天，猴子沒有什麼吃的東西，它餓壞了。
河裏住著兩隻鱷魚：老鱷魚和小鱷魚。老鱷魚已經病了好多天。這天老鱷魚對小鱷魚說：“孩子，我的病隻有吃了猴子的心才能治好，你一定要想辦法把猴子的心取來。”
小鱷魚感到很為難，因為猴子在樹上，不到河裏來，鱷魚又不會爬樹，怎麼能抓住猴子取它的心呢？小鱷魚想啊想啊，終於想出一個好辦法。
小鱷魚爬到棕櫚樹下對猴子說：“河中的小島上有許多香蕉，都熟了，你想吃嗎？”猴子正餓著，高興地說：“我太想吃了，可是我不會遊泳，過不去呀！”小鱷魚說：“我背你過去吧！”猴子高興極了，從樹上跳到鱷魚背上。
小鱷魚帶著猴子向河心遊去，到深水處，突然，鱷魚向下潛，河水弄濕了猴子的皮毛。當鱷魚又浮上來時，猴子對它說：“你不能這樣做，鱷魚，我不會遊泳。”
“我知道，但我要殺死你，我媽媽要用你的心治病。”
小猴子非常聰明，說：“我的心？天哪，我沒把它帶來，我把它留在家裏了。”
“那我們去把它取來，沒有心的猴子我是不要的。”
說完，小鱷魚又帶著猴子向岸邊遊去。它們剛靠岸，猴子就以最快的速度跳上了樹，猴子在樹上大笑大喊：“來吧！來吧！拿我的心！來啊！”
鱷魚上當了，它沒能拿到猴子的心。小猴子以自己的聰明，救了自己。
9．打手勢（1）
老師告訴學生認真看他做5個手勢。要求學生在老師做時不能跟著做，隻能認真看。在老師把5個手勢做完後，讓學生按順序複做出來。
手勢1：雙手各伸出中指和食指
手勢2：雙手各伸出1個小拇指
手勢3：雙手各伸出5個手指
手勢4：雙手各伸出1個大拇指
手勢5：雙手握拳
如果學生不能順利回憶出5個手勢，老師可以把手勢數量減少為3個或4個，以後再增加到5個。
第一遍做完後，可以再把手勢的順序倒著做一遍，即第5個手勢變成第1個，第1個手勢變成第5個。
10．打手勢（2）
老師依次做下麵6個手勢，讓學生注意看。在老師做手勢時，學生不能跟著做；老師6個手勢都做完後，讓學生按順序做出來。如果學生完成不好，老師可再做一遍。
手勢1：雙手伸出大拇指。
手勢2：雙手伸出食指。
手勢3：雙手伸出小指、無名指和中指。
手勢4：雙手握拳。
手勢5：雙手伸出五指。
手勢6：左手摸右耳，右手摸鼻子。
11．哪些物品少了
老師在桌上擺放一列物品，讓學生看1分鍾後說出每個物品的名稱。一分鍾後，老師遮住學生的眼睛，拿走鉛筆、糖塊、剪刀，然後讓學生看一看，說出少了哪些物品。
物品：手表、鉛筆、水杯、糖塊、火柴棒、書、剪刀、積木、鎖匙、報紙。
12．過程描述
依次進行下麵活動，讓學生認真觀察，然後把活動過程按順序詳細描述出來。
（1）洗幹淨茶杯。
（2）往茶杯裏放茶倒水，蓋上杯蓋。
（3）往茶杯裏放糖，攪拌蓋上杯蓋。
（4）壓住杯蓋倒茶水。
（5）倒掉茶葉。
13．複述漢字
（1）老師指導學生做下麵的訓練。老師按順序念下列6組漢字，每隔一秒鍾念一個字，一組漢字念完後，讓學生快速複述出來。要求漢字順序要正確。
例如：老師：“好一多一大一走”，學生：“好一多一大一走”。
第一組：好一多一大一走
第二組：快一小一家一圓一說
第三組：上一槍一飯一球一水一花
第四組：刀一肉一畫一雨一手一白一跑
第五組：表一頭一風一看-文一電一廠一工
第六組：話一事一動一合一回一句一飛—快一海
（2）老師順行念下列每組漢字，每隔一秒鍾念一個漢字。一組念完後，讓學生快速複述出來。
第一組：家一飛一表一水一車
第二組：筆一畫一電一草一人一大
第三組：快-煙一雷一班一小一友一工
第四組：刀一光一紙一歲一兒一汽一兵一身
第五組：車一分一為一多一學一真一再-珠一白
第六組：能一錢一都一圓-說一叫一中一上一後一完
14．選擇記憶
老師依次念下列每組的數字漢字，每隔一秒鍾念一個。老師每念完一組，要求學生隻能把數字按順序回憶出來，而不能回憶漢字。
例如：老師念：“家—4—水—3—風”，學生念：“4—3”。
第一組：家—4—水—3—風
第二組：快—走—7—軍
第三組：開—8—寸—5—電—6
第四組：表—2—多—5—飲—3
第五組：好—3—壞—9—東—6—手—2
第六組：嘴—2—書—1—筆—4—飛—9
15．聽故事提問題（1）
老師把下麵的故事講給學生聽，然後讓學生回答問題。
故事：張強還在睡覺，媽媽大聲地叫他起來，吃過飯要去商店。張強很懶，聽到媽媽叫他卻不想起床。媽媽說要去商店給他買一個大玩具飛機。張強一聽高興了，一下就跳起來，吃完飯，就跟媽媽乘10路公共汽車。在商店門口下了車，正好遇到張強的好朋友麗麗和她的媽媽，張強告訴麗麗說：“媽媽要給我買一個大飛機。”商店裏東西真多呀，張強的眼睛都忙不過來了，有會敲鼓的小熊，有能自己走路的小狗，還有能飛上天的直升機。媽媽花了8元7角錢，給張強買了一個大飛機。張強樂得都合不上嘴了，一到家就拿給其他小朋友看。
問題：
（1）媽媽叫張強時，他起床了嗎？
（2）張強跟媽媽乘幾路公共汽車?在哪裏下的車？
（3）他們遇到了誰？
（4）商店裏有什麼？
（5）飛機多少錢買的？
16．聽故事提問題（2）
老師把下麵的故事講給學生聽，然後向學生提問。
故事：這一天是鳳凰的生日，森林中所有的鳥都來給鳳凰祝賀，許多鳥還帶來禮物。5隻麻雀來得最早，它們“嘰嘰喳喳”地叫啊唱啊，可高興了，它們給鳳凰帶來了穀子。兩隻百靈來了，它們落在樹枝上，盡情地為鳳凰唱歌，歌聲就是它們送給鳳凰的禮物。啄木鳥隻來了1隻，因為其他啄木鳥都忙著為樹木治病。小燕子來得最多，一共來了10隻，它們為鳳凰帶來了好看的鮮花。孔雀沒有帶來什麼禮物，但它為鳳凰展開它那美麗的尾巴。烏鴉是最後一個到的，因為它覺得自己又醜又黑。所以來得最晚，站在最後。