習慣點滴
孩子的笑容總是讓人心情愉悅，而當他們用稚嫩的童音說出“謝謝”的時候，則更讓人看到世界的美好。孩子們清亮的聲音，應該訴說一些美好的話語；他們的眼神，應當傳達真誠的心意。如果孩子們的行為舉止，被社會上的一些不良風氣所浸染，該是多麼地令人痛心啊！
如果小朋友之間能相互謙讓，按序排隊，那麼我們未來的車站，就會秩序井然；如果孩子們都言語文明，麵帶微笑，那麼未來的漢語，會更加純淨清朗。若是期待看到文明之花的盛開，現在就該澆灌我們的小苗。
安利柯覺得，假期的結束就像夢一樣，開學那天他還在想念著鄉間的風景。他遇到了三年級的老師，今年他們不再在同一個班級了，這讓他覺得很難過。二年級時的女老師也傷感於安利柯要到樓上上課，不再經過她的教室。他們的師生情是那樣深厚，以至於安利柯有些害怕高大嚴肅的新老師。
放學走出教室，安利柯一看見母親就馬上飛跑過去吻她的手。母親鼓勵安利柯好好用功，可是安利柯想念從前的老師，總覺得學校沒有以前那樣美好了。
可是之後的幾天，安利柯看到新老師上學期教過的學生，都從門口探頭跟他打招呼，或者跟他握手，他感覺他們都非常愛這位老師。而老師也向他們問早安，卻轉過頭不看他們，顯得很莊重、很難過，這讓這位新老師看起來可愛多了。老師很關心孩子們的身體健康，批評人也很溫和，他說他希望整個班級能成為一家人。這讓孩子們大受感動，在課堂上調皮玩人偶的同學主動向老師道了歉，老師吻了他的額頭，原諒了他。
可是意外在一個早晨發生了，大家都擠在大廳，聽說是洛佩諦受了傷。醫生來了，大家都連忙讓路，醫生檢查之後發現洛佩諦的腳骨被車子軋碎了。他是為了救一個在馬路中央跌倒的一年級小同學而被馬車軋到的。他的母親和被他救了的孩子的母親都抱住他哭泣起來。校長抱著他將他送上馬車，大家都誇讚他勇敢，紛紛親吻他的手，目送著他去醫院。
新同學來的時候，班長代表整個學校擁抱了新朋友，並且向他表示歡迎，大家鼓起掌來，雖然老師表示學校裏應當肅靜，不該鼓掌，不過他看起來也為孩子們的熱情和禮貌而高興。很多同學都送了新同學禮物，大家相處非常友好。
安利柯經過一陣子的學習，開始慢慢了解班上的同學，其中他非常喜歡鐵匠的兒子普萊可西。他非常老實，常用親切的眼光看人，和人說話的時候，或是偶然不小心觸犯了別人的時候，他總要說聲“對不起”。而班上最高大、品德最好的是卡隆，他經常見義勇為，看到有同學捉弄殘疾的窮苦同學的時候，他表現出了強烈的憤慨。而當那位殘疾同學憤而反擊的時候，卻被老師撞見了，老師讓肇事的同學自首。這時候，卡隆挺身而出。而當老師知道真相，要處罰那些捉弄人的同學的時候，他又為他們說情。
安利柯的母親經常做好事，有一次，她帶著安利柯去給報紙上報導的窮苦人家送衣物。安利柯發現，那家的孩子就是班裏受欺負的殘疾同學。安利柯的母親不讓他聲張，因為如果那孩子知道自己的母親接受了同學的施舍，一定會非常羞恥。可是他們還是被那個同學看到了，但他沒有生氣，反而對安利柯點頭微笑。安利柯擁抱了他，了解了他們家的情況，非常受觸動。
放假的時候，安利柯非常想念卡隆，因為他絕不容許有人欺侮弱小，班裏的同學也都很喜歡他。他是火車司機的兒子，為人慷慨，無論誰有求於他，他都會盡量滿足。他對朋友總是笑眯眯的，別人跟他開玩笑他也都不會見怪。可是他絕不允許別人誣陷他撒謊，因為他是那樣真誠，願意為他人犧牲自己。他一直保護著駝背的耐利，當耐利有東西掉了，就主動幫他撿起來，還幫助耐利穿外套。耐利特別喜歡卡隆，一來學校就找卡隆，走的時候也一定會跟他說“再見”。耐利的父母還特地到學校來，送給卡隆一個十字架，以感謝他。
可是班上有些傲慢的同學就不喜歡卡隆，比如諾皮斯，他仗著父親是個有名望的紳士，就侮辱培諦的賣木炭的父親是叫花子。這讓培諦又氣憤又委屈，什麼話都說不出來，隻是掉眼淚。下午培諦的父親就陪著他一起來學校申訴這件事，諾皮斯的父親知道了也非常生氣，拉著諾皮斯要求他請求培諦的原諒。培諦的父親原想就這樣算了，但那位紳士堅持要兒子鄭重地道歉，並親自向那位賣炭人賠了不是。他還讓兩個孩子坐在一起，友好相處。賣炭人也原諒了諾皮斯，並親切地撫摸了他的前額。老師說這是本學期最好的一課，讓大家牢記在心。