那個嘴角上長著一顆誌的女學生，每一次上課都顯得那麼認真。聽課卻從不發一言，臉部細微變化的表情，是王江能夠感知這位學生喜厭愛憎的唯一途徑。
但王江從心底裏感覺到一種厭惡，直覺告訴王江，她應該就是暗中搗亂的其中一個學生。
因為，講得好時她皺眉，講到爛的地方她會心一笑。
表麵上，麵對的隻是一群無知的少年，而實際上，在這群學生的背後，是一個社會關係錯綜複雜的父母群體。
事出必有因。
沒能按正常的人事晉升，一同進來的盧政仁已然在整個高中教學走了兩個輪回，而王江仍舊沉澱在高一。
上下起落，不過是領導的一句話。
生性耿直的王江，並不善於迎逢拍馬，好比一顆雪白的棋子掉落在裝滿黑子的圍棋罐裏，格格不入。有好幾回王江內心深處是這樣想的：“領導在灰諧的環境下成長為領導，當他俯視下麵的雲雲下屬，誰不按他當年走過的套路走一回，那便是對他最大的侮辱！”
哪怕你有天大的本事……沒有領導的點頭……
冒犯了領導那顆“堅強的心”，注定王江隻能在圖傍中學做一隻井底之蛙。
這一切，王江並非不知，隻是習慣了抬頭，便不願意用低頭去換取久違的高二，哪怕偶爾。
可事實是現在王江已經在高二了。
“那就把他拉下來吧！高三，想都別想！”
環顧整個學校，校長有五個，主任一大堆，誰在背後撬動上帝的天平？
那個嘴角上長著一顆誌的女生叫彭莉茜。
當王江講解電磁感應定律，知識點“磁通量的變化率與電壓的關係”深奧難懂，並不容易闡明，彭莉茜嘴角又露出那久違的微笑。
“彭莉茜同學，你認為磁感線與閉合電路平麵平行時，磁通量的變化率會是多少？”
彭莉茜懶洋洋的站起來，一言不發的的看著王江，臉上掛著弱笑，藐視寫在臉上。
王江走下講台，走到彭莉茜桌前，翻開習題冊，一片空白，上一節課的，還是一片空白，上上一節課的，還是一片空白！
王江壓鬱住心中的憤怒，用兩個手指擰起這本空白的習題冊，在半空中抖了抖：“昨天，有一位學生發信息給我，我不知道是誰，也不想弄清是誰！但是這位學生的意見，我覺得很有必要在這裏同大家分享一下！”
“什麼才是老師？何以為師！”
“每當我在黑板上偶爾算錯，或寫錯個符號，下麵就有一些學生說一些難聽的話，每次我都當耳邊風！你說老師錯了嗎，那你自己又對了多少？這本空白的習題冊，難道隻是個例嗎？”
王江又隨手翻開了幾本其他同學的習題冊，看一眼扔了回去。教室裏鴉雀無聲。
“天天不學習，自己天天在錯，卻容忍不了，老師偶爾的一點小錯！還發信息給我，叫我回去教高一！”
“退一步說，你們今年確實不幸，碰到了一個第一次教高二的老師。但是，沒有第一次教高二，哪來第二次呢？個個都希望老教師來教，那新教師又如何成長為老教師呢？”
“知識的傳承！弟子不敢聞師之過！誰是學習的主體？”
王江越講越氣。