元旦假期的第五天，張牧興奮的拿著安裝好係統和軟件的“拯救者”手機和李思林一起來到了吳軍家。
“張牧，你們怎麼來了？”吳軍看到張牧和李思林出現在自己門口，有些驚訝！
張牧看著一臉震驚的吳軍，笑著說道：“嗬嗬，來看看你唄！”
“呸，你才沒這麼好心呢！你們趕快進來吧。”說著，吳軍把張牧和李思林請進了屋。
都坐好後，吳軍問道：“說吧，找我什麼事？你也真是的，之前也不說給我來的電話。”
張牧從包裏掏出兩部手機說道：“是這樣的，我這幾天發明了一個可以翻譯英文課文和試卷的翻譯手機，我想讓你兩個人試用一下。”
“這就是你發明的翻譯手機？”吳軍看著張牧拿出來的手機驚訝的說道。
“是的，這就是我發明的叫做‘拯救者’的手機。怎麼樣，要不要試一試？”張牧拿起手機遞給了吳軍和李思林。
“好，那我就看看你這次發明的東西是不是還想上次的製造航模那樣變態！”說完，吳軍接過手機開始操作了起來。
這部“拯救者”翻譯手機，張牧沒有給它設置太多的功能。除了在普通山寨機所具備功能外加了一個翻譯功能外，就隻增加了一個語音輸入功能。不過因為有了“小石頭”手機操作係統做後盾，所以手機總體來說是十分出色的。
不一會，吳軍和李思林就被這部手機征服了。先不說那讓人震撼的翻譯功能，就是手機那驚人的反應速度和長達兩個月的待機時間就足夠讓人向往的。再加上強悍的手機多媒體娛樂功能和獨特的語音輸入技術，足夠讓人們為之瘋狂！
看著吳軍和李思林被這部手機震驚的表情，張牧的內心的成就感迅速的增強。
“怎麼樣，吳軍。這部手機還算不錯吧！”張牧倚在沙發上，裝作很囂張的樣子。
“我靠，豈止不錯，這台手機簡直太讓人吃驚了！這部手機簡直就是，簡直就是咱們學生的拯救者。你這個‘拯救者’的名字起的太貼切了。”吳軍對張牧豎著拇指興奮地說道。
張牧聽完吳軍的感受後，對著旁邊的李思林說道：“李思林，你覺得這部手機怎麼樣！覺得對咱們學生有吸引力嗎？”
李思林放下手機，低頭想了想說道：“雖然我之前沒有用過手機，不過通過剛才的使用，我覺得這部手機對於學習英語還是很有幫助的。尤其是它的試卷翻譯功能和它的娛樂功能做得很棒，總體來說這部手機對學生具有非常強的吸引力！”
看到吳軍和李思林對手機的評價都還不錯，張牧高興的說出了這次來的另一個目的。
張牧看了看兩人，不好意思地說道：“其實這次除了讓你們試用一下手機後，我還有另外一件事要與你們商量？”
“你說？”吳軍和李思林同時說道。
張牧坐起身，鄭重地對吳軍、李思林說道：“通過上次買航模分錢的事，我知道你們都很有骨氣，同時也非常講義氣。所以我這次想讓你們在學校裏代銷我這款‘拯救者’翻譯手機。這樣的話，一來可以幫助你們，並讓你們賺錢貼補家用；二來可以幫助我自己實現我自己心中反抗英語殖民式教育的願望。你們看現在的華漢，英語簡直。。。。。。“張牧把自己心中的目標說給了兩人聽。
“張牧，由於你教授給我的教學知識已經幫助我賺取了好多補課費，所以錢財的方麵就不用了。而且作為你的徒弟，幫助你實現你這個理想是我應該做的。所以我會與你一起來完成推翻華漢殖民式英語教育的宏偉目標的！”李思林首先表態道。
聽完李思林的表態，吳軍也有些感動地問道：“張牧，你說的對。華漢的英語教育是有些殖民化的跡象。我也會與你一同完成反抗殖民式英語的目標。”