曉陽走了進去，撲麵而來的就是濃鬱的書香氣息，正所謂談笑有鴻儒，往來無白丁就是這裏了，看見曉陽書生打扮。也沒人過來阻止，讓曉陽很容易就進去了。仔細的查看了學院的教學。
這裏教育的主要目標之一是推行教化，因此有的教授側重於言誌的《詩》的教學。這不僅可以提高學生的文化涵養，更重要的是在以後的仕途生涯中可以引用《詩》文。
《書》是中國最早的曆史文獻彙集，比較全麵地記載了春秋前期的史料，是用來借鑒治國之道的。因此，《書》也有專門的教授來傳授。
《禮》的內容是關於春秋前的舊禮儀，其中許多規定已不適用於當時的實際情況。實用性的降低使其地位遜色於其他經籍。但禮儀又是維護統治必不可少的程序，所以禮的傳授有，卻不是重點。
《易》的核心內容是陰陽變化，用於指導言、動、製器和仆筮，可以讓“聖人以斷天下之疑”。《春秋》的目的在於“道往而知來者也”。
終上所述，這裏偏重於詩書，其他就比較少。而他們的教法是以教師的講授與學生的自學為主，說經、互相問難、討論經義是重要的教學形式。學生將各類儒家經典爛熟於胸。
雖然那些教授知識淵博。卻也是教導了一群的學生。不是每個學生都能學會。那些聰明的學生就能得到教授的偏愛，更多的私下教導。當然。教授也是要吃飯的，那些官宦家庭的孩子，也是能得到更多的教導的。
雖然是同等教學，卻也分了層次。曉陽看完了也沒想要進到這個學院的意思。自己的老師對自己單獨教導的時間也是比較多的。而且真正的知識。更多的是書本上有的，更要緊的是教導好怎麼自己去學習才是真的、
聽說這是一所頂級的學院了，卻是讓曉陽感覺有些空落落的。差距啊差距。一邊是有錢人能享受高等的教育，這個時代的書印刷不便，更使得書費昂貴，而那些窮人隻能是去幫人抄書或者借書來看，正所謂詩書傳家，要是沒有錢，詩書都是昂貴的奢侈品。最多能有個手抄本，正本就不要想了。
當然，曉陽也就想想而已，窮則獨善其身，自個還是窮人，這種教育的大事，也不是自己能管的，但是以後有機會卻是要插上一手。
當曉陽肚子餓了，想要回到客棧找王凱去吃飯的時候，王凱已經在等著他了，邊拉著他去吃飯，一邊興致勃勃的談著，曉陽都不知道為什麼他這樣興奮，反正應該是有什麼好事，
等到了酒足飯飽之後，曉陽才問王凱為什麼這樣高興。王凱斜著眼說“你叫我調查那些大盜。你猜我發現了什麼？”
曉陽興奮的說“不是那些大盜的寶藏把？很有錢？”曉陽不由想起了海盜的寶藏，和那些國家寶藏等等、
王凱撇了撇嘴。一群窮人，居然還說寶藏的“別想了，就他們，就是再搶劫一百年，也別想有什麼錢。那些混蛋都是拿到錢就花光的貨色。什麼花柳巷啊，什麼酒樓啊。”
然後湊到曉陽的眼前。說到“他們都沒死。”
“什麼？沒死。這怎麼可能。”曉陽也是驚倒了。居然沒死，那個石濤看見的到底是什麼啊。
“我抓了兩個人，在護衛的親切關懷下，在溫柔的問候下，他們爭先恐後的說了。其實他們都沒死，就是演戲給那個白癡看而已，到那些死的人是到鄉下去躲一些時候，聽說半年後又回來。”王凱得意的說到。
“那你想怎麼辦？就這樣放過那些大盜了？聽說他們也是害了不少人”曉陽就是想要引誘王凱一起幹掉那個土大師，王凱這麼多的強力護衛。而且幹掉土大師可是一件好事。雖然不一定當場就能得到好處，但日後可是有好處的。
“哼哼，小小的強盜，隨便出手就能解決，沒什麼，我已經派人到鄉下去跟他們聊聊了。對了，好像對付這些個強盜不是你的想法吧。”王凱懷疑到，單就對付一些強盜簡單，但是後麵的人可是不好對付了。