正文 第55章 學前兒童遊戲教育的評價(5)(3 / 3)

3.丁海東.兒童遊戲的生活本質[J].山東師範大學學報(人文社會科學版).2003(3).

4.鄭育敏.論遊戲與幼兒創造力的培養[J].學前教育研究.2003(10).

5.張建偉、陳琦.從認知主義到建構主義[J].北京師範大學學報(社科版).1996(4).

6.李靜.心理學的實踐觀一關於心理與活動理論問題[J].心理學報.1981(3).

7.李臣.馬克思關於人的本質及實現機製新論[J].西南師範大學學報(哲社版).1995(1).

8.李慰昌.活動理論及其教學論的意義[J].華東師範大學學報.1987(1).

9.朱家雄.遊戲與教學之間的關係芻議[J].幼教園地.1998(3).

10.李臣之.試論活動課程的本質[J].課程·教材·教法.1995(12).

11.郝德永.關於課程本質內涵的探討[J].課程·教材·教法.1997(8).

12.馮曉霞.以活動理論為基礎建構幼兒園課程的思考與嚐試[J].學前教育研究.1997(4).

13.施良方.試論北美教學理論的形成與發展[J].教育研究.1993(1).

14.金生鉉.超越主客體:對師生關係的闡釋[J].西南師範大學學報(社科版).1995(1).

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16.張博.論兒童的學習方式[J].學前教育研究.2001(1).

17.呂秀英.教師介入幼兒遊戲的方式和方法[J].山東教育.2004(4).

18.孔慶娣、劉華、宋睿、季燕.關於幼兒園遊戲的研究[J].山東教育(幼教版).2000(5).

19.倪寶誠.民間玩具概說[J].尋根.2002(6).

20.楊大年.中國傳統玩具與現代玩具的比較研究[J].江南大學學報(人文社會科學版).2004(8)

21.邵清華.福祿貝爾學前教育思想探析[J].勝利油田師範專科學校學報.2001(3)

英文類:

1.Gardner,H.(1983).Frames of mind:The theory of muhipleintellegences.New York,BasicBooks

2.Lewy,A.(cO)(1991).The International Encyclopedia of Curriculum.Oxford:Pergamon Press.3.Johnson,M.Jr.(1967).Definitions and Models in Curriculum Theory.Educational Theory 17, No.2(Spring 1967).

4.LawrenceJ.Johnson.M.J.LaMontagnePeggyM.Elgas.AnneM.Bauer:Earlychildhoodeducation:blending theory.blending practice

5.Taylor,M.,&Carlson,S.M.The relation between individual differences in fantasy and theory of mind.Child Development.1997.

其它:

1.原國家教育委員會.幼兒園工作規程(試行)[A].1989年版.

2.鄭名.當前我國幼兒園遊戲活動中存在的問題及對策研究(碩士學位論文).1998年

3.王朝聞總主編,呂品田主編.中國民間美術全集(遊藝編一玩具卷)(內部資料)

4.李寸鬆.藝術生命在於“神”.中國兒童發展中心自製玩教具研討會會議資料,1990(11)