這天，超超和媽媽一起來到超市。媽媽買了很多東西，將購物車塞得滿滿的。走出超市，超超拎著一個大袋子說：“媽媽，為什麼我們要這麼麻煩地去超市買東西？如果拿東西跟別人換，那不是比現在更方便和快捷嗎？”
聽到超超這樣問，媽媽笑了。她摸著超超的頭說：“超超，你真聰明！很早很早以前，在我們的祖先們還沒有造出錢幣的時候，就是通過這種‘以物換物’的方式跟別人換取自己需要的東西的。你聽過‘物物交易’這個詞嗎？”
超超點了點頭，說：“老師上課講過！那麼，為什麼不繼續用這種方法了呢？如果是那樣，我們就可以用一塊好吃的蛋糕，找我奶奶換好多鮮奶回來！這樣的話，我們既不用來超市，更不用排40分鍾的隊伍，那不是更好嗎？”
超超的打破砂鍋問到底，並沒有讓媽媽感到厭煩。媽媽想了想說：“超超，並不是沒有人這麼做，媽媽可以給你講個小故事，你聽一聽，看看聽完後還會不會覺得那樣子更好。這個故事是這樣的：莉莉和妮妮是鄰居，一天莉莉突然想要妮妮家的遊戲機，莉莉把自己最想吃的蘋果派拿出來作為交換，問妮妮可不可以。”這時候，超超的媽媽問他，“超超，願意交換嗎？”
超超當即撅起了嘴：“當然不願意！遊戲機要比蘋果派貴得多！”
媽媽說：“現在你明白，為什麼沒有‘物物交易’了吧？”
超超若有所思地點了點頭。
很多孩子，都會如此帶著稚氣地問父母。有的父母，會認為孩子有些煩，就簡單粗暴地敷衍了孩子。然而這些父母不知道的是：此時正是建立理財觀念的最佳時機！因為隻有了解金錢，才能去理財！
我們成年人都會明白，每個人的吃穿住行，都需要通過勞動獲取，用適合的金錢額度購買相應的商品。而一個人不可能什麼都自己生產，所以絕大多數的東西都需要通過交換得到。在很久以前，人們沒有通過固定的、唯一的物品去買東西，所以，各種物品就都是“金錢”，都可以換到想要的東西。
當然，這樣的大道理講給孩子聽，一定會引起他們的反感。所以我們在這裏舉一個實例，通過講故事的方式，讓孩子明白金錢究竟是如何誕生的。
例如，你可以這樣對孩子說：“在很久很久以前，作為固定交換的物品通常都是魚幹和鹽。但魚幹很容易壞掉，鹽也不方便攜帶。”
此時，孩子一定會迫不及待地問：“是啊，那該怎麼解決？”此時你可以繼續說：“後來，人們發現由金屬製造出來的東西，不愛壞也容易攜帶，於是‘貨幣’就這麼慢慢地演變而成了。你看看電視上，那些古代的錢，是不是都是金、銀或者銅做成的？”
“可是，現在的錢都是紙，並不是金屬啊？”
當孩子被你的話題所吸引時，他就願意主動了解金錢的發展。這時你可以告訴他：“因為紙幣更輕便啊！我們的科技發展很快，所以紙幣就淘汰了金屬貨幣！現在，還有更加先進的交易方式呢，比如媽媽錢包裏的銀行卡！”
不要小看與孩子的這種交流，這正是一種理財教育。讓孩子了解貨幣的誕生於發展，他就會知道金錢在社會中的作用。當然，我們也不能忘記提醒孩子，金錢需要通過勞動的付出才可以獲得，沒有付出就沒有回報。不勞而獲，這種事在人類社會乃至所有生物界中都是不可能長期存在的。
讓孩子明白“金錢是怎樣誕生的”，這是我們在開始正式理財課前的“學前教育”。唯有如此，孩子們才能理解：原來錢的獲得，並非隻是如從ATM機中取出來那樣簡單！而為了讓孩子更加明白貨幣的發展，我們也可以鼓勵他，試著用自己手中不太需要的物品跟同學、朋友、親戚或父母交換自己喜歡的東西，看看可不可以交換成功。如果成功了想一想是為什麼，他就會明白自己的東西有多少價值；如果沒有成功，我們也不妨告訴他：“這就說明，你的東西的確沒有太大價值了，所以不能換來你想要的東西！”