愛的最高境界是經得起平淡的歲月。生活是平淡的，有時又會是痛苦的，枯燥的歲月有你一起陪我，那就足夠了。
愛無止境
友 瑤
韋利是一個患有先天性心髒病的小男孩兒，但他開朗活潑，和所有的人幾乎都能成為朋友。正是因為他的樂觀和快樂，很少有人知道他是一個可能隨時離開人間的高危病人。
韋利有早起晨練的習慣。盡管醫生不讓他做高強度和激烈的運動，但是韋利還是願意早起看看清晨、看看太陽、看看一天的開始是如何的美麗。那是一個薄霧和輕煙籠罩的早晨，韋利走到城市中央廣場的時候，發現一個人倒在地上，身上灑落了露水，臉色發紫，呼吸微弱，顯然他正處在生命即將逝去的危險之中。韋利早已知道心髒病發作時的痛楚，他對這個陌生人的痛苦感同身受。四周很靜，真正晨練的人一般不會來這裏。韋利知道自己一個人無論如何也扶不起地上這個身材高大的人，怎麼辦？時間來不及了，韋利顧不上醫生的警告俯身拉起他的衣服。就這樣，12歲的韋利用盡全身力氣一點點地把這個人在地上拖行了200米。終於有人發現了他們，韋利隻說了一句“快送他去醫院”便昏倒在地。
韋利醒來後看到的是陌生人一臉的關切和自責。他說自己因貪杯醉倒在街頭，如果不是韋利救了他，醫生說他會凍死在那裏。陌生人愧疚地說：“對不起，醫生告訴我說你的心髒病差一點兒就要了你的命，你是在拿你的命救我。真不知道該如何感謝你！”韋利笑了：“我現在沒事了，你也沒事了，這就是最好的感謝！”陌生人一定要報答韋利。韋利想了想說：“我真的不需要你對我有什麼報答，隻是希望你能像我救你一樣，盡自己所能在需要的時候，去幫助比自己的處境還要差上許多的陌生人，我想這就足夠了。”許多年過去了，韋利活過了比醫生的預言長數倍的時間。他還是和以前一樣樂觀，並且真誠地對待每一個人，在需要的時候盡自己所能幫助別人。但是韋利的病終於在一個冬天的早晨擊倒了他。當時韋利正在一個很偏僻的地方散步，忽然感到心口一陣劇烈的疼痛，韋利掙紮了幾下終於支持不住倒在了地上。
韋利醒來時發現自己躺在醫院裏，身邊站著一個十幾歲的男孩兒，正瞪著一雙大眼睛關切地看著他。韋利很感激地握住了男孩兒的手說：“謝謝你，孩子，你救了我。你是怎麼發現我的？”男孩兒很開心的樣子：“我早上要去爺爺家陪他，正好路過那個地方。看到你躺在地上，我就想起了爺爺說他年輕的時候被一個和我一樣大的男孩兒救起來的事。我想我也一定能夠做到，於是我就使出全身的力氣拉你。幸好你還不算重，我成功了，回去後一定告訴爺爺，他告訴我要盡力幫助每一位需要幫助的陌生人，我今天做到了。”韋利不知道該如何形容自己的心情，一次對人施以援手竟會帶來一生受用不盡的恩惠。愛，真是一個同心圓，我中有你，你中有我，永無止境。愛能產生人間一切的美德與奇跡。
心靈智語
韋利能力有限，但他還是在需要時盡己所能去幫助別人。懂得在別人需要的時候去幫助別人，這樣的人越來越多，愛心圓在越來越濃的愛意中不斷擴大，愛也就無止境地延伸開了。
我最喜歡的老師
念 真
休斯先生是五年級的科學常識老師。記得第一天上課，他給我們講解的是一種名叫“貓蝟獸”的動物。他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應環境的變遷，在冰河時期便滅絕了。他一麵仔細講解，一麵讓我們傳看一個顱骨。我們全都認真地做了筆記，然後是隨堂測驗。當他把卷子發下來的時候，我驚呆了，因為卷麵上居然劃著一個醒目的紅叉叉——我得的是零分！我不得不懷疑，是老師弄錯了吧。休斯先生在課堂上說的話，我全都認真地記了筆記。不過我很快地了解到，這次測驗，全班同學得的都是零分。這是怎麼回事呢？
休斯先生解釋道：“原因很簡單，關於‘貓蝟獸’的一切，都是假的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們做的筆記，全部是錯誤的信息。難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤答案，我還應該給分？”
不用說，我們全班同學都快氣死了，一片指責。這算什麼測驗？休斯先生是什麼老師？
休斯先生接著說：“你們本該早就發現這個錯誤的。在大家傳看‘貓蝟獸’的顱骨（實際上是貓的顱骨）時，我不是說過這種動物滅絕了，沒有留下任何能夠證明其存在的證據嗎？在形容這種動物的特征時，我故意說它的目光在夜間是如何敏銳，皮毛的顏色又是如何的光亮等等，但這些我怎麼可能知道。我還給它起了個特別怪的名字，可是你們竟毫無理由地相信了。”他又說：“這次測驗的成績我都會全部登載在你們的成績冊上。”
休斯先生希望我們能從這次測試中吸取教訓，並牢記他的告誡，任何老師和課本都不可能是絕對正確的。事實上，每個人都會犯錯誤。他告訴我們不要讓自己的腦子呈睡眠狀態，還要求我們一旦發現他或課本有什麼錯就立刻指出來。
以後對我來說，休斯先生的每一堂課都是一次曆險。至今，我還能清楚地記得幾堂科學常識課的細節來。一天，他對我們說他的“大眾”牌汽車是一個有生命的生物體。我們花了整整兩天的時間收集證據，準備駁斥他的斷言。當我們向他證明我們了解什麼是生物，而且還敢於堅持真理的時候，他的臉上才露出了讚許的笑容。