ps 奉上今的更新，順便給起點515粉絲節拉一下票，每個人都有8張票，投票還送起點幣，跪求大家支持讚賞！
“文中‘土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬’這段話，體現出桃花源人怎樣的生活狀態？”簡陋的平房教室裏，一名年輕的男老師，正在為學生們講解試題。
也許是暑假將至的原因，盡管學生們都安靜地坐著，但心思早已溜無蹤影。
“這道題沒有標準答案，一千個人眼裏，有一千個哈姆雷特，一千個人心中，也有一千座桃花源，那麼，你們心中的桃花源，會是怎樣的呢？”
年輕老師話鋒一轉，立刻就把學生們的心思招引回來，一張張稚嫩的麵孔上，寫滿了憧憬和渴望。
“是落英繽紛的世外桃源，是廣袤大漠裏的綠洲，是現代都市裏裝潢奢華的別墅，或是，隻要放假了，哪裏都能成為你們的桃花源？”
“嗬嗬…嘿嘿”年輕老師的調侃，引起課室內一陣哄笑，被中了心事的學生們，也不再壓抑那顆驛動的心，三三兩兩轉頭側身，細語相談，暢聊即將到來的夏長假。
年輕老師並不在意這課堂上的騷動，待學生們稍稍安靜下來，才繼續道：
“期末試卷的解答就到這裏了，雖然這是本學期最後一堂課，但待會你們班主任李老師還有事情要交代，所以都乖乖的坐著，至於語文課的暑假作業…?…”
到這裏，原本還有些吵鬧的課堂，頓時安靜得落針可聞，學生們大氣不敢出，一個個像被提著脖子的鴨子。
年輕教師狡黠一笑，拾疊起講台上的課本，在桌子上整理了幾下，出“砰、砰”聲響，隨手夾著課本便轉身離去，沒有言語，隻留給學生們一個揮手遠離的背影。
沉寂是短暫的，待學生們反應過來，課室便成了一片歡慶的海洋。
年輕教師名叫雲離，是這所簡樸中學的支教老師，現就讀於東部沿海某所著名學府，現在還隻是一名大三學生，暑假過後，就是大四了。
雲離支教的這所中學，名叫鹿鎮中學，地處祖國西南邊陲，離邊境線並不遙遠。
鹿鎮所在的臨山縣，屬於半山區地域，經濟環境遠不如沿海省市，教學條件也十分簡陋。整個鹿鎮就這一所中學，而且隻有初中部，鹿鎮學子們要升讀高中，就隻能到臨山縣裏的學校。
雲離的支教協議書隻有一個學期期限，也就是，剛才那堂課，算是他在鹿鎮支教生涯的最後一堂課，或許，也是他作為一名教師的最後一堂課。
現在的雲離，要去追尋他心中理想的桃花源。
回了趟宿舍，整理出一袋包裹，係綁在他那台老式自行車的後座，雲離便騎上車，往鄉裏的方向奔去。
七月中旬的鹿鎮，正值盛夏，鄉裏的路還是用石灰碴鋪成的，坑窪自然不少。路是沿河而建，兩旁雜種著竹子、果樹、鬆柏之類，即便是中午日照當空時分，路上的人也不會感到悶熱難耐。
上鹿村是鹿鎮管轄下的四個鄉村之一，村舍都是沿著石灰路而建，呈長條狀，西北麵有一片平整的耕地，繼續往上，就是經曆數代人，依山開墾出的梯田，西南地區獨有的風光。
如今梯田裏的各種農作物都成熟了，從村舍這邊遠望過去，整片區域就像一張由彩帶拚成的油畫，精美絕倫。
上鹿村的地形像極了一個“L”字母，拐角處是一片山林，由三座大不一的山組成，呈“品”字排列，最高的名叫斑鹿山，至於其餘較的兩座，原本是沒有名字的，為了方便記認，村民們把較大的叫做大鹿山，較的叫做鹿山。雲離此行的目的地，正是鹿山。
石灰路的終點處，恰好在鹿山的進山口，往上走一段石階路，就能一覽鹿山的全景。
嚴格來，鹿山並不能算作山，歸為山丘或者丘陵更為合適，山體是東西走向，緩坡較多，遠遠看去，就像是海裏的浪濤。
石階的盡頭，靠近石灰路的那側，建有一座簡陋的二層樓，底層是紅磚房，二層是一個帆布頂棚，用鋼鐵支架搭建起的，跟蒙古包有點類似，顯得十分另類。
樓前麵種有一棵大榕樹，是斜向著西邊長，傾斜度很大，看起來有隨時倒塌的風險，不過榕樹的根須極其達，所以不用為這方麵擔心。
將包裹放置到樓，換上一雙農用膠鞋，頂著新買來的竹編圓帽，雲離便迫不及待往鹿山南邊奔去。
半年前，雲離以支邊教師的身份來到鹿鎮，教學任務對他來並不繁重，所以平常一有空閑，他就到周邊鄉裏四處遊逛，最愛去的，就是鹿山這一帶。
這帶地域也屬於農用林地，上鹿村通常會將這片土地承包出去，不過由於各種原因，這片土地已經丟荒了將近兩年。當得知這片土地正處於招租狀態，沒有經過多少考慮，雲離便毅然承包下這片林地，成為鹿山的新主人。