實驗裝置如圖5所示，在長木板A上，J是有圓孔的頂板，試驗小球(玻璃彈子)從這裏下落。B是兩塊定位板，保持浮子D在豎直方向移動。在下麵一塊定位板上固定有一塊小薄板H，兩者間留有空隙。盛水的玻璃筒放於固定在A上的底板上。
浮子D是在乒乓球上，用萬能膠粘上一個用幻燈膠片做成的圓錐麵做成的，注意不要漏水進去。
浮子D和小桶C(用塑料藥瓶做成)固定在細長的輕杆L(可用編織毛衣的空心鋁針)的兩端，杆L穿過兩定位板上的定位孔，浮子浸沒在玻璃筒內的水中。杆L上鑽一個小孔，固定一顆銷釘G，由於下麵定位板擋住銷釘，使浮子不致浮出水麵。在銷釘G上拴一根細軟的棉線I，棉線穿過B、H兩板間的空隙，另一端吊一塊用輕泡沫塑料紙片做成的三角形指標E。在木板A上畫有刻度，浮子未下沉時，指標指在零刻度上；浮子下沉時，棉線拉著指標上移，指示浮子下沉的深度。當浮子再向上浮起時，由於指標很輕，棉線很軟，又受到板H的摩擦，指標不會下墜，從而記錄下浮子下沉的最大深度。
為了減弱實驗小球與小桶底的撞擊，並保證小球不致被反彈回去，在桶底和桶壁都墊上泡沫塑料。
用內徑大於實驗小球直徑的玻璃管，經熱加工成圖6(a)所示的形狀，作為小球降落時的弧形軌道。玻璃管固定在一薄板上，使用時用夾子安裝在板A上，上端正對頂板J上的小孔，下端正對小桶C。
再用光滑的細鐵絲做一個離心軌道，如圖6(b)。離心軌道也固定在一薄板上，使用時用夾子安裝在板A上，上端與頂板J在同一水平線上，末端正對小桶C。
實驗方法
將板A豎直地掛在牆上或立在鐵架台上，注意指標是否指在零刻度。
把玻璃放在頂板J的孔中，下麵用硬紙板支承著。很快地撤去紙板，讓彈子自由下落到小桶C中，浮子D下沉，估讀並記下指標E上移的刻度數。取出彈子，浮子回到原始位置，並把指標移回零刻度。重複實驗幾次，取幾次所讀刻度數的平均值。如果彈子反彈出小桶外，該次實驗不計入。
將圖6(a)所示的玻璃管固定在板A上，按上述方法，讓彈子經弧形軌道落入小桶C中。重複實驗幾次，取所讀度數的平均值。
取走玻璃管，換上圖6(b)所示的離心軌道。讓彈子從軌道的頂端沿軌道落入小桶C中。重複實驗幾次，取幾次刻度數的平均值。比較上述三種情況的結果，可以驗證：重力作功隻跟始末兩點的高度差有關。在演示實驗允許的誤差範圍內，上述三個平均值是吻合得比較好的。
注意事項
(1)玻璃彈子、小桶、輕杆和浮子的總重要小於浮子所受的浮力。
(2)要盡可能減小杆L與兩定位孔之間的摩擦。
(3)玻璃管內壁和離心軌道都要盡可能光滑，使它們對彈子的摩擦對彈子的運動影響不太顯著。
(4)實驗時，彈子的起始高度保持相同，初速度為零。
“碰撞中的動量守恒”實驗的改進“碰撞中的動量守恒”實驗是一個經典實驗，它所具有的轉化被測量的物理思想和能定量驗證的優點，都是其他方法所不能替代的。縱觀“碰撞中的動量守恒”實驗，因教材要求的是驗證斜碰時的動量守恒，所以絕大多數學校所配備的儀器都是與之相對應的J2135型碰撞實驗器，該實驗器的一個特點是支柱在半圓形的可動圓弧上。以後教材隻要求檢證一條直線上的動量守恒，現行課本(選修)也是如此。為了與現行教材相適應，極少部分學校配備了J2135-1型碰撞實驗器。該實驗器的特點是支柱可以轉動並傾斜，從而避免了球與支柱的撞擊。