為風，在地為木，在體為筋，在藏為肝，在色為蒼，在音為角，在聲為
呼，在變動為握，在竅為目，在味為酸，在誌為怒。怒傷肝，悲勝怒；
風傷筋，燥勝風；酸傷筋，辛勝酸。
南方生熱，熱生火，火生苦，苦生心，心生血，血生脾，心主舌。其在
天為熱，在地為火，在體為脈，在藏為心，在色為赤，在音為徵，在聲
為笑，在變動為憂，在竅為舌，在味為苦，在誌為喜。喜傷心，恐勝喜
；熱傷氣，寒勝熱，苦傷氣，鹹勝苦。
中央生濕，濕生土，土生甘，甘生脾，脾生肉，肉生肺，脾主口。其在
天為濕，在地為土，在體為肉，在藏為脾，在色為黃，在音為宮，在聲
為歌，在變動為噦，在竅為口，在味為甘，在誌為思。思傷脾，怒勝思
；濕傷肉，風勝濕；甘傷肉，酸勝甘。
西方生燥，燥生金，金生辛，辛生肺，肺生皮毛，皮毛生腎，肺主鼻。
其在天為燥，在地為金，在體為皮毛，在藏為肺，在色為白，在音為商
，在聲為哭，在變動為咳，在竅為鼻，在味為辛，在誌為憂。憂傷肺，
喜勝憂；熱傷皮毛，寒勝熱；辛傷皮毛，苦勝辛。
北方生寒，寒生水，水生鹹，鹹生腎，腎生骨髓，髓生肝，腎主耳。其
在天為寒，在地為水，在體為骨，在藏為腎，在色為黑，在音為羽，在
聲為呻，在變動為栗，在竅為耳，在味為鹹，在誌為恐。恐傷腎，思勝
恐；寒傷血，燥勝寒；鹹傷血，甘勝鹹。
木（生長、生法、柔和、條達舒暢）、火（溫熱、升騰、明亮）、土（
生化、承載、受納）、金（清潔、清肅、收斂）、水（寒涼、滋潤、向
下運行）五種物質的運動。
相生即相互資生和相互助長。五行相生的次序是：木生火，火生土，土
生金，金生水，水生木。
相克即相互克製和相互約束。五行的相克次序為：木克土，土克水
，水克火，火克金，金克木。
相生相克是密不可分的，沒有生，事物就無法發生和生長；而沒有
克，事物無所約束，就無法維持正常的協調關係。隻有保持相生相克的
動態平衡，才能使事物正常的發生與發展。
而與五味來解釋，則為：
酸生肝：酸味食物有增強消化功能和保護肝髒的作用。常吃不僅可以幫
助消化，殺滅胃腸道內的餓病菌，還有防感冒、降血壓、軟化血管之功
效。以酸味為主的酸梅、石榴、西紅柿、山楂、橙子，均含有維生素C
，可防癌、抗衰老、防治動脈硬化。
苦生心：苦味食物能泄、能燥、能堅陰，具有除濕和利尿的作用。像橘
皮、苦杏仁、苦瓜、百合等，常吃能防止毒素的積累，防治各種瘡症。
甘入脾：性甘的食物可以補養氣血、補充熱量、解除疲勞、調胃解毒，
還具有緩解痙攣等作用。如紅糖、桂圓肉、蜂蜜、米麵食品等，都是補
甘食物的不錯選選擇。
辛入肺：辛味食物有發汗、理氣之功效。人們常吃的蔥、薑、蒜、辣椒
、胡椒，均是以辛味為主的食物，這些食物既能保護血管，有可調理氣
血、疏通經絡的作用，經常食用，可預防風寒感冒，但患有痔瘡便秘、
腎經衰弱者不可食用。
鹹入腎：鹹為五味之冠，百吃不厭。鹹味食物有調節人體細胞和血液滲
透、保持正常代謝的功效。鹹味有泄下、軟堅、散結和補益陰血等作用
。如鹽、海帶、紫菜、海蜇等屬於優質的鹹味食品。
台下依然是一片寂靜，寂靜的有些可怕，除了劉三石外，就是三木感覺
還湊合，其餘所有人依然都是那麼雲裏霧裏的。看上去就是已經傻了。
此時，三木舉手提問，陶先翁點了點頭，三木起立，整理一下衣服，站
直了，其實，那衣服就是一個白大褂。三木用洪亮的聲音問道：“老師
，我們現在在秘境堂裏麵，我們的身體依然在我們自己的時空，請問，
我們現在在這裏聽講，是我們的靈還是魂魄還是元神、元精什麼的？”
這個問題正是剛才上課前，劉三石與三木、三火、三水、三金、三土他
們五個一起討論的。
陶先翁笑著：“這個問題的確應該解釋一番。你們在這裏都是完整的你
們自己的元神與元精，當然，也帶有一部分靈和元炁，當然，主要是元
神和元精，以元神為主。如果沒有元精的話，你們的力量隻是一個空殼
，不要忘了，元精是你們元神的能量動力。而靈與元炁分別是你們世界
給你們的和你們父母給你們的，沒有這個，你們就無法生活，也無法來
往於各個世界與你們世界了。從另一個角度上將，元神與元精分的並不
是很清楚，很多時候就是統稱為元神，隻是，秘境堂在這樣的。你們的
大量靈力、元炁以及魂魄都還在你們的身體裏麵，不如你們就掛了，也
就回不去了。所有，你們在這裏就可以認為隻是元神。因為，元精也在
這裏不多，你們在與你們世界的自己無法吻合恢複了。”
三木畢恭畢敬的鞠了個躬：“謝謝老師。”而後坐下了。
沒有人有反應，因為，都已經聽傻了。三木就算是不錯的了。
陶先翁笑著：“三木同學不必如此，咱們不用鞠躬敬禮什麼的，咱們在
一個教室裏麵，可以稍微隨便點，不過，要是學習神功什麼的，就要尊
敬的對待了。哈哈。”
陶先翁在上麵一個人笑，下麵默然，他非常不解：“喂，學生們，你們
怎麼了，難道我講的不好？我的確就是一個圖書館副館長，不經常講課
，但是，似乎我沒有講得這麼差勁吧。我也是講過幾百屆的人了，你們
不至於吧。”
呆了很久，在寂靜的下麵傳來一個女生柔弱的聲音：都聽傻了，不明白
，被嚇到了，都不知道自己現在是什麼了。
陶先翁大驚失色，看著一臉茫然的學生們，自己有點失敗感。環顧著、
環顧著，突然發現第一排的劉三石在不停的抄著幻燈。
“喂，三石，你幹什麼呢？”陶先翁用教鞭敲一敲第一排。
劉三石假裝一驚，裝傻充愣“啊？您什麼事情？”
“喂，我說你聽明白了嗎？”
“什麼明白不明白？”
“嘿，你小子怎麼回事？我問你我講得你明不明白。”
“哦，我在抄寫幻燈在本子上。”
“你沒聽嗎？”
“哦，聽了。”
“你感覺怎樣？”
“什麼怎樣？”
“我講的怎樣？”陶先翁聲音逐漸增大，似乎是生氣了。
“好，挺好的。”
“聽的明白嗎？”
“聽的明白？明白什麼？”
“嘿，你小子啊”陶先翁放下教鞭，插著腰：“我說你聽的明白我講得
什麼是什麼嗎？”
“哦，明白，明白。”
這時候下麵有人喊到：“老師，您就別和三石較勁了，一來你對不起他
，二來，他是學中醫藥的，是我們那個時空世界中中國的中藥師和執業
中藥師，您講得那些也許還不如他呢。”
陶先翁大驚失色：“啊，難道我在魯班門前班門弄斧。”
劉三石笑了笑：“老師，您不必如此過謙，您是老師，我是學生，雖然
你所講的我的騰訊空間中都有，但是，聽您一講，還是很欣慰的，因為
終於有名師和我所寫所講的一模一樣了。”
陶先翁於是順坡下驢，大笑，所有人也一起大笑。大笑過後，下課鈴響
起，陶先翁宣布下課，十五分鍾後繼續上課。
眾人擁擠而出，直奔廁所。
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