陳育寧
教材建設是高等學校教學基本建設的重要組成部分，選用和編寫高質量的教材，是高校不斷提高教學水平、保障教學質量的基礎。
為了落實教育部《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若幹意見》和寧夏大學“十一五”教學工作規劃及教材建設的主要任務，更新課程體係，提高教學質量，以適應現代化建設和市場經濟的需要，適應培養麵向21世紀新型高素質人才的需要，啟動寧夏大學“十一五”教材建設工程，編寫、出版“寧夏大學‘十一五’教材建設”叢書，是必要和及時的。
這套叢書的編寫和出版，必須堅持為我校的教育教學工作服務，要根據我校專業建設、課程建設、生源狀況、教學水平及師資力量等實際情況，充分發揮我校學科優勢和專業特長，努力使教材建設不斷深化，整體水平不斷提高；要逐步建立以國家規劃教材的使用為重點，特色鮮明的自編教材為補充的學校教材建設與管理體製；要不斷擴大教材種類，提高教材質量，探索教材建設與供應新途徑，建立教材編寫與選用新機製，開拓教材使用與管理新局麵。
近年來，我校的教育教學工作隨著學校規模的不斷擴大和辦學實力的增強，有了新的發展和提高。2005年，教育部與寧夏回族自治區政府簽署協議，共建寧夏大學，為我校加快發展提供了新的機遇。實現學校的發展目標，培養高素質的建設人才，主動服務於國家和地方經濟社會發展，是我校麵臨的重要戰略任務。而高層次、高質量的人才培養，必須要求有高水平、高質量的教材建設。為此，本科教育的學科、專業及課程設置，都要作相應的調整。“寧夏大學‘十一五’教材建設”叢書的編寫和出版，要適應這一調整，緊緊把握中國高等教育改革與發展的脈搏，與時俱進，麵向未來，服務社會；要結合21世紀社會、經濟、科技、文化、教育發展的新特點，吸收新成果，解決新問題；要根據素質教育和學分製教學管理的需要，突出適用性和針對性；要在加強基礎課、實驗課教材編寫與出版的同時，不斷深化基礎理論基礎課、實驗課教材編寫與出版的同時，不斷深化基礎理論研究，拓寬教材知識麵，努力實現整套教材科學性、係統性、開放性、前瞻性和實踐性的有機結合，充分體現起點高、水平高，結構嚴密、體係科學，觀點正確、應用性強的特點。
我們相信，在我校廣大教師和科研骨幹的努力下，在出版界同人的支持下，“寧夏大學‘十一五’教材建設”叢書的編寫出版，必將提高質量，多出精品，形成特色；必將麵向市場，走向社會，服務教學，為宣傳寧夏大學，樹立寧夏大學學術形象，推動寧夏大學本科教學水平不斷提高發揮積極作用。
2005年8月於銀川