“因為第一排坐著的人把我嚇住了。二三十個我隻能仰望的前輩坐在那裏。讓我感覺鴨梨山大。”
把會場的氣氛活躍起來之後，朱子清開始和旁聽的諸位前輩打起了招呼。隻是他打招呼的方式有些特別。
“今是我第一次開講座，就有這麼多前輩過來。不知道你們是來捧場的還是砸場子的，我心裏沒譜啊。當著這麼多前輩的麵講《論語》。這是一個挑戰。希望一會我能挑戰成功。”
畢竟今是自己的主場，朱子清也不想把自己搞的低三下四的。再，就算他拉下臉狂拍馬屁也沒用。
文人之間還是要靠真才實學話的，溜須拍馬那一套並不實用。所以他隻是略微吹捧一番就打住了。
“言歸正傳。今大家是來聽講座的，閑話我也不多。接下來咱們就直接進入正題。”
朱子清那一番插諢打科把他和大家打成一片。給大家留下了不錯的印象，讓人覺得。這個人還不錯。
印象好了，對待他的態度就好了很多。至少不會故意搗亂。所以，當朱子清講座開始的時候，台下頓時安靜下來。即便有聊的，也盡量壓低了聲音，不影響到周圍的人。
“今我要講《論語》，就不得不提什麼是論語。書上給的定義是，論語是記載孔子及其弟子言行的書籍。實際情況也確實如此。”
“但又不僅僅如此。《論語》書儒家文化的核心，而儒家文化又是中國文化的核心。由此可知，《論語》在中國文化中占據多麼重要的地位。”
“所以，要研究中國文化，就不可不研究《論語》。不讀《論語》，就稱不上了解中國文化。今我就把自己在《論語》上的一些心得講出來和大家交流一番……”
以上的話，都是朱子清自己想出來的。都是大眾化的總結，並沒有多少技術含量。接下來，他就開始搬運前世南懷瑾大師的著作了。
“不過，《論語》過於深奧，我的講述隻是因時因地的一些知見，並無學術價值。況且“書不盡言，言不盡意。”更談不到文化上的分量。”
“今古學術知見，大概都是時代刺激的反映，社會病態的悲鳴。誰能振衰補敝，改變曆史時代而使其安和康樂？
端賴實際從事工作者的努力。我輩書生知見，遊戲文章，實在無補時艱，把它當成解悶消愁的遊戲之作就行了。”
“至於孔子學與《論語》本書的價值，無論在任何時代、任何地區，對它的原文本意，隻要不故加曲解，始終具有不可毀的不朽價值。
後起之秀，如篤學之，慎思之，明辨之，融會有得而見之於行事之間，必可得到自證。這是宋儒陳同甫先生的精辟見解，今特意出來和大家共勉……”
就在這時，前排的一個學生未經允許突然站起來大聲道：
“你的這些都是老生常談的話，我們想聽的是你對論語的獨特見解。既然你了那麼多都沒有自己的想法，那我提個問題吧。不知道你對‘文學革命’有什麼看法？”
這個學生突然站起來話，引起了很多人的不快。明白人都知道，朱子清的講座這才剛開始，一些總結性的話引導話題在正常不過。
他的話明顯有雞蛋裏挑骨頭的嫌疑。而且他在剛開始的時候就站起來提問，也有打亂朱子清思路，故意誘導話題的嫌疑。
反應快的，如肖勁光、魏知行，第一時間就想到：難道有人要搗亂？
可是大多數同學不知道啊，他們根本就不會想那麼多，隻以為確實如此。因為朱子清的他們都知道。還有些唯恐下不亂的更是鼓起了掌。
艾建閣一臉陰霾的盯著這個學生，如果眼神能殺人，這個學生已經被千刀萬剮了。
也難怪他這麼生氣。眼見朱子清掌握了主動，講座也順利進行，他懸著的心終於放了下去。可誰知道馬上就有人鬧出了這一出。
如果是外來人鬧事也就算了，可這個一看就是他們學校的學生。
此刻，如果不是大庭廣眾之下，他真想抓住這個學生質問。在學校這幾年你學到了什麼？知道校訓是什麼嗎？知道什麼叫團結友愛嗎？
可惜，現在他不能這樣做。隻能在一旁幹著急。
台上的朱子清深深了看了這個人一眼，突然笑了起來。(未完待續。)
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