名師導引
仔細觀察明圖意 合理想象抓重點
圖畫的後麵，藏著很多有意義的故事，我們怎樣才能把它寫出來呢？
首先，要仔細觀察，弄清圖意。圖畫，其實也是在表達一定的思想。所以，我們寫之前要仔細觀察，看看畫了哪些內容，畫中的主體是什麼，表達了什麼意思。
其次，要根據內容合理想象。借助於圖畫提供的形象，聯係自己的生活經驗進行合理想象，把圖畫上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。通過各種寫作手法，用生動的語言讓圖畫動起來。
最後，要突出重點，理清順序；要抓住重點，突出中心；要按照從整體到部分、由遠到近等順序來寫，做到言之有序，條理清楚。
這樣，一篇圖文並茂的好作文就產生了。
尖子生佳作全示範
作文達人秀
那難以忘卻的歲月
李文哲
“爺爺，這個小男孩是誰？”
這天，上小學四年級的孫子童童做完作業後，坐在我屋子裏翻看我的影集。當他將這張老照片拿到我麵前時，我的記憶一下又被喚醒了……
我告訴童童：“那就是爺爺。”
“您那時多大呀？為什麼坐在那哭？這是哪兒呀？”
“孩子，那時爺爺才兩歲多一點兒。”
“那您的爸爸媽媽呢？”我的話音剛落，童童就搶著問了起來。
“孩子，我就是因為找不到爸爸媽媽才哭的。你看，這個地方是上海火車南站。那是1937年8月28日，我的爸爸媽媽，也就是你的曾祖父、曾祖母正準備帶我坐火車從上海親戚家回老家去。可沒料到，日本鬼子用飛機投放炸彈，將上海火車南站炸了個稀巴爛。你看，這邊垮下來的就是天橋。我的父母和其他許多人都被炸死了。我找不到爸爸媽媽了，隻好一個人坐在那兒使勁地哭。”
“日本鬼子真壞！侵略我們中國！如果我活在當時，一定去參軍，把帝國主義侵略者趕出中國。”
“你說得對，我們中國人的土地怎麼能讓侵略者霸占呢？後來，經過八年抗戰，我們中國人終於將日本侵略者徹底趕出了中國。”
“爺爺，後來是誰救了您呢？”
“後來啊，是幾個好心人救了我，把我送到了福利院。然後爺爺就和你一樣，慢慢長大，後來上學，然後參加了解放軍；再後來，爺爺退伍到了工廠，和你奶奶結婚，生了你爸爸；你的爸爸媽媽結了婚，就有了你這個小家夥。”
“爺爺，您後來的命運真好！”
“那是當然了，爺爺十四歲時，全國就都解放了，新中國也成立了，爺爺也就過上了幸福的生活。”
名師精評
這篇作文的角度很新穎，小作者以照片中的小男孩為主人公，通過寫小男孩長大後與孫子的對話，從側麵介紹照片上發生的事情以及照片之外的故事，想象大膽、合理，另外，人物的對話也很符合人物身份。
臉盆裏的愛
韋悅
那是一個感人至深的故事，它發生在一次搶險救災中。每次看到這張照片的時候，我都能想象出當時的情景和當時每一個人的心情。
台風過境，一連下了幾天的暴雨，洪水淹沒了街道，淹沒了農田，更讓許多房屋淹沒在水中。可老天並沒有罷休，仍舊瘋狂地折磨著人類。解放軍叔叔正在搶救人們的生命財產。看，照片上有兩位十八九歲的解放軍叔叔，其中一位撐著一把雨傘，另一位頭上頂著一個紅色的臉盆，臉盆裏躺著一個胖乎乎的嬰兒。你看，水漫得多深啊，一直漫到了兩位解放軍叔叔的肩上。他們的身後，是一片汪洋……胖嘟嘟的孩子舒舒服服地躺在臉盆裏，他不知道災難已來臨，他不知道自己正處在危險之中，他不知道有人冒著生命危險在護著他，他像躺在搖籃裏一樣愜意。兩位解放軍叔叔的臉上是難以描述的急切，但又顯示出極度的平靜，他們的心裏肯定在想：一定不能讓孩子受到一點點的驚嚇。
這樣的情景讓我想起了毛主席寫的《為人民服務》裏的一段話：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”在水災中為了人民的生命財產安全而犧牲的解放軍叔叔，他們的死是比泰山還重的，我們會永遠記住他們。
總之，這張照片上凝聚著一個字，那就是——愛。偉大的愛，無私的愛能戰勝世界上的所有災難。
每當看到這張照片——《臉盆裏的愛》，我就對解放軍充滿了敬佩之情。誰是最可愛的人？就是像照片上這樣為人民、國家的利益而將生死置之度外的人。
名師精評
《臉盆裏的愛》這張照片和這篇作文讓每個人為之動容。小作者選材妙，行文美，定格的照片被她寫活了。佳作由照片而聯想到《為人民服務》，聯想到經典名句，使主題得到升華，讓我們對解放軍充滿了敬意。
死裏逃生
李雨芯
一天中午，天空中烏雲密布，小貓興高采烈地去小河邊釣魚。現在的小河再也不是從前清澈的小河了，而是一條渾濁的小河。從工廠裏排出的汙水不斷從管道裏流出。因為河裏氧氣不夠，魚兒一條接著一條浮出水麵。他們看見小貓來釣魚，就誠懇地說：“小貓，小貓，你千萬別吃我們啊，因為我們被汙染了，帶有有毒物質，已經奄奄一息了。如果你再吃我們的話，很可能會小命不保，到時候後悔莫及呀！”可小貓根本不理睬小魚兒，心想：你們可能騙得過別人，但絕對騙不過我，就你們那點小伎倆，還想騙我？哼！門兒都沒有。小貓還是一個勁地撈魚，等到小河裏的魚都寥寥無幾的時候，小貓才收手。
一回到家，小貓連忙把中午打撈起來的魚放進鍋裏煮，還放了許多調料。煮好後，小貓口水直流，迫不及待地抓起魚就往口裏送，狼吞虎咽地大吃起來。不一會兒，小貓就把魚都吃光了。他舔了舔嘴說：“誰說我會小命不保？我吃了那麼多魚，不是安然無恙嗎？瞎說！”話剛說完，小貓就感到肚子疼了起來，而且越來越疼，疼得他在地上打滾。不好，小貓麵如土色，口吐白沫了！幸好小羊從他家經過，發現了情況，立即撥打了120。過了10分鍾，救護車嗚嗚奔來，小貓已經奄奄一息。羊大夫忙給小貓洗胃、打針，小貓這才保住小命。羊大夫說：“多虧送來及時，如果再遲幾分鍾的話……”小貓心有餘悸地說：“如果我早聽魚兒的話，就不會差點丟了性命。”
死裏逃生的小貓立即到小河邊豎了一塊牌子，牌子上寫著：“請保護我們的環境！”
名師精評
哇，小作者的神筆把4幅圖寫活了。多麼善良的魚兒啊，自己死到臨頭還關心小貓的生命；多麼固執又貪吃的小貓啊，差點丟了小命才翻然悔悟。這篇看圖作文還留給我們一個沉重的話題——環境汙染危害大。
團結起來力量大
張心宇
在一個茂密的大森林裏，有一頭大象，他認為自己是天下無敵的大力士，常常在動物中誇耀：“誰敢跟我比力氣？勝過我的，就獎他100個森林金幣！”老虎和狗熊想得到100個金幣，就悄悄地商量了一個對策。他倆對大象說：“我們來挑戰，比玩蹺蹺板，誰被蹺上去，誰就輸。”大象輕蔑地說：“就你倆跟我玩？”老虎說：“當然不止我倆。”大象不以為然地說：“加多少動物都不在話下，隻要蹺蹺板坐得下。想當年，100個彪形大漢跟我拔河，都一敗塗地！”老虎、狗熊異口同聲地說：“一言既出，駟馬難追！”