先給許中林打了一個電話，問一下能不能將他加入到教改團隊裏麵來。許中林在研與結題的教改課題不少，他如果能夠加入進來，那麼這個教改團隊的研究背景就明顯充實了不少，能夠提升教改課題通過的幾率。
“沒事，你把我的名字掛上去就是，再在教研室裏掛幾個老師就是。你事先跟他們聯係一下。”許中林很爽快地一口答應下來，參與到宋鴻飛的教改課題裏麵，一旦課題報批，對他一點壞處都沒有，多少還有點好處。
宋鴻飛一一給教研室的同事打電話，都沒有拒絕。如果是科研課題，可能沒這麼好辦。因為每個人主持、參與省級科研課題項目數是有限製的。如果參研了多項科研課題，最後可能導致沒辦法申報課題。所以，如果自己想要申報課題，一般在參與別人的課題的時候會比較慎重，以避免將名額報滿了，自己無法搞課題申報。
宋鴻飛將第一稿申報書打印出來，想去找許中林的時候，卻發現已經到下班的點了。要不是之前那個會，本來他今可以多做一些事情的。隻能先給許中林打了一個電話。
“我還在辦公室，你先拿過來我看一下，待會去我家吃飯，我們好好聊一下你的申報書。”許中林很熱情地道。
宋鴻飛可聽不出來許中林到底是不是客套話，對於他這種剛直青年來，這些都是細枝末節的事。
許中林在辦公室裏看文獻，看到宋鴻飛進來，便將手中的一撂打印資料放到一邊。
“蠻快的嘛。我先看一下。”許中林從宋鴻飛手中接過申報書。
教改課題申報書總共就幾頁紙，許中林很快將幾頁紙翻了一遍，讚許地道：“宋，看來你的基本功還是很紮實的。這申報書雖然還不完善，架構卻已經豎起來了。現在三言兩語也不清。走，去我家去。我們家老沈的手藝你還沒嚐過，今正好去嚐嚐。”
宋鴻飛這個剛直青年連個客套話都沒，就跟著許中林去家裏去了。一路上不停地問教改課題中的有些他還不確定的問題。
許中林知道這個剛直青年的個性，臉上帶著笑容，對宋鴻飛的問題，一一進行解答。許中林結題了幾項教改課題，對教改課題的申報是非常熟悉的。也知道教改課題申報的關鍵點。
“許教授，咱們省裏的教改課題評審專家你熟悉麼？”宋鴻飛隨口問道。
許中林知道宋鴻飛的意思：“宋啊，你第一次申報教改課題，不用去考慮這些問題。很多人在申報課題的時候，下意識的以為課題能不能通過，主要看評審專家。其實這是大錯特錯。我不否認每年的課題申報裏麵，有一部分人情世故的因素存在。但是絕大部分申報書的評審是公平的。有些人覺得自己年年申報，一次都沒通過，就覺得這裏麵存在黑幕。從來不去從自己的申報書找問題。首先一點，你的申報書要想到評審專家手裏，首先要過審核這一關，在第一步審核都不能通過，根本就到不了評審專家手中。然後就是到了評審專家手裏之後，這就要看課題本身的質量了。你的課題有沒有價值，這在你的申報書裏要體現出來……”