方法99：樹立正確的競爭意識
專家點睛：
在小學的課堂上，孩子們搶著舉手回答問題；到了初中，會搶著回答問題的學生慢慢變少；到了高中，每當老師提出問題，下麵的學生全部低下了頭。這些孩子們怎麼了？他們缺少一種競爭意識。孩子們與生俱來的競爭意識在我們的教育方式下卻逐漸消失了。
競爭意識是指對外界活動所做出的積極、奮發、不甘落後的心理反應。它是產生競爭行動的前提。市場經濟的發展，知識經濟概念的提出，全球經濟一體化，社會變革速度加劇，綜合國力的較量愈來愈明顯地表現為人的素質的較量。在這種大環境下，人們愈來愈認識到培養青少年的競爭意識與競爭能力的重要性。
培養孩子的競爭意識，鼓勵孩子參與競爭，對於孩子的健康發展具有重大意義。
①可激發孩子強烈的求知欲望。競爭會使孩子認識到隻有具備知識和能力才能領先，因而努力學習各科基礎知識和基本技能。
②可增強孩子的參與精神。競爭意識可克服孩子的膽怯心理、保守心理和自卑心理，提高對於善抓機遇的意義的認識。
③可增強孩子的自信心。孩子在競爭中表現出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價。
④可使孩子產生成功感。孩子在競爭中所取得的成功感，會激發孩子進一步奮發向上。
⑤可提高孩子的耐挫能力。競爭者不能都取得勝利，競爭免不了遭受挫折。從小品嚐競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。
⑥可增強孩子的集體主義精神。競爭可使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認識到團結的重要性。培養孩子的競爭意識應從小開始，從小事做起，在培養孩子競爭意識過程中，也要讓孩子明白：競爭不應該是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷，正確看待超越和反超越；競爭不應是陰險和狡詐、暗中算計人，應是齊頭並進，以實力取勝；競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體觀念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不會成功的。
實例解析：
小冬是一位非常聰穎的孩子，他有一位當主編的爸爸和一位教育學專業的媽媽。麵對新學期班委會重新改選，身為學習委員的小冬不想參加，怕失敗了臉麵無光。在媽媽的鼓勵下，他鼓起勇氣競選班長，結果獲得成功。可是沒過多久，他又提出辭職。媽媽問起原因，小冬說：競選班長是想檢驗一下自己，成功了當然高興，可真做起班長，卻有些力不從心，我覺得自己還是適合當學習委員，成績好是我的優勢；統管班級還缺乏魄力。您不是說了嗎，一個人要有自知之明，擺正自己的位置。媽媽會心地笑了。
有一句話流傳得很廣：不想當元帥的士兵不是好士兵。其實這句話的含義是告訴人們要爭取向前，積極上進，而不是要人們非去當元帥不可。試想，千軍萬馬中隻能有一位元帥，中小學每個班級數十名同學中也隻能有一名班長。人人當元帥、當班長，是不現實的。麵對競爭，總會有失意者，家長必須指導孩子正確看待競爭，調適好心態，找準定位，防止出現心理障礙。
濤濤什麼事都想得第一。尤其上學後，考試成績要是沒得上第一，就不吃不喝好幾天。然後會非常努力地去學，直到下次得第一為止。濤濤父母對他的執拗持肯定態度。現在社會競爭這麼激烈，不懂得競爭就要被淘汰，這是濤濤父母經常說的話。還在濤濤小的時候，父母就拿獎勵當誘餌，有意識的培養他的競爭意識。如果你能比媽媽穿衣服穿得快，就可以得到一塊巧克力；如果你這次考試得第一名，爸爸媽媽周末就帶你去滑雪。濤濤也沒讓父母失望，多數時候成績都是班上第一名。可偏偏今年的小升初，濤濤連考幾個重點初中都落選，結果他受不了了，回家又哭又鬧，竟然說不想上學了，活著也沒意思。父母怎麼勸說也不聽。這樣的結果，是濤濤父母史料不及。兩人一下子由以前的鼎立支持孩子追求第一變得不知道該如何教育孩子，苦惱不堪。
為了培養孩子的上進心和競爭力，很多家長像濤濤父母一樣，總是鼓勵孩子去爭輸贏，並且對贏了的孩子采取相關獎勵。結果這讓孩子固化了一種概念：如果我比別人強，就能得到關愛。從而逐漸生出一種處處爭強好勝的性格。不能忍受別的孩子比自己強。這樣的教育方式對孩子的成長就非常不利。孩子輸不起，以後也一定沒有麵對挫折的勇氣和能力。
我們講競爭，不是毫無原則地萬事都講一個爭字，人生在世，有些事必須爭，比如榮譽、人格人品；有些事無須爭，比如地位、待遇；有些事可爭可不爭，尤其是一些非原則的瑣事不要斤斤計較。一些家長對於孩子的分數、名次看得過重，往往錙銖必較，逼得有些孩子自己改成績，模仿家長簽名，等等。嬌嬌在一所藝術院校附中讀書。同學中，家長經商的多，大款多，這些孩子出手闊綽，花錢大方。而嬌嬌的父母都是工薪階層，消費自然有些捉襟見肘。爸爸告訴她，在物質生活上不要與同學競爭，那不是真正的競爭而是盲目的攀比，真要競爭，就比比誰的學習好，誰的專業技能強。嬌嬌爸爸的話是有道理的，我覺得在如何麵對身外之物時不妨教育孩子大度些、淡泊些、寬容些，少一些物質欲，少一些權力欲，這樣，孩子的品德才會得到升華，長大後才會漸漸進入無欲則剛的境界。