千裏之堤，潰於蟻穴。再嚴明的法紀，也經不住人們一次又一次地違反、破壞。為了維護法規、製度的嚴肅性，領導者必須及時捕捉第一個以身試法的人，堅持從嚴處置，以教育本人，同時教育更多的下屬。這種治理方法，又叫“槍打出頭鳥”。第一個以身試法的人，猶如出頭之鳥，一來數量最少，容易處罰；二來影響極壞，倘若不及時打掉，後麵勢必跟上來一群。因此，就憑這兩點，領導者也不應輕易放過這第一個以身試法的違法者。
(2)重點處罰性質最惡劣的人
有時候，領導者會同時遇到好幾個違反法規的下屬。倘若不分青紅皂白，一律嚴加處罰，一來打擊麵過寬，起不到應有的教育、挽救作用；二來對工作和生產也會產生一些不利影響，甚至會因此而蒙受一些不必要的損失；三來領導者樹敵過多，不利於今後搞好上下級關係。為此，領導者在從嚴處置時，不能不講究方法和策略，盡可能擴大教育麵，縮小打擊麵。領導者應從若幹個違法之徒中，精心挑選性質最惡劣、影響最壞的一個，予以重點處罰，同時對其他幾個違法情節較輕、認識態度也較好的下屬，給予適當的批評教育。這樣做，不僅能教育多數下屬，而且也能使受到嚴懲的下屬陷於孤立的境地，從而切實收到懲一做百的良好效果。
(3)處罰違法之徒應做到合情合理
在用人行為中，任何處罰手段都是無情的。但是，領導者在運用這一無情手段時，應該盡量做到合情合理。所謂合情，就是合乎人之常情，處罰方式不過火，不偏激，不超過常人的心理承受能力，能被多數人的感情所接受；所謂合理，就是要懲之有理，符合有關法規、製度、條文的精神，分寸適度，使人心服口服。殺雞做猴，不怕嚴，也不怕剛，隻要領導者能做到嚴之有理、剛中有情，就能收到預期的良好效果。
(4)處罰後要輔以幫助教育
處罰過多、過濫，下屬也就皮了，不感到有什麼可怕，甚至會對處罰不以為然，有時候還會惹起人們反感，進而視領導者為無能，缺乏靈活巧妙的治理手段。所以，領導者唯有在運用殺雞做猴謀略的過程中，交替使用嚴和愛、剛和柔這兩種手段，對下屬輔以必要的關心、幫助和教育，才可能使下屬懂得，嚴格要求下屬，實質上也是對下屬的一種愛護。從而使下屬心悅誠服地接受領導者的管束，甚至接受領導者對自己的處罰，逐步將自己變為先進分子。
以上各點，領導者在運用殺雞做猴謀略時應該特別注意。當然，在具體實踐中，其方法還可以更加巧妙一些，以充分體現出一個領導者應有的聰明才智，收到處罰、團結、教育下屬的良好效果。
3．設法讓下屬“愉快地”接受處罰
下屬違犯了規章製度，就必須處罰。不然，就等於有錯不咎，賞罰不明。但如何罰？簡單地照章辦事，一罰了之，這是一般常規的做法。這樣就有可能造成該人才的流失，而且會在組織內形成這樣一種極為惡劣的影響：劣勝優汰。如果形成這樣一種氛圍的話，組織早晚非垮掉不可。
某企業發生過這樣的事情：
一位工作能力很強的下屬，認為一項具體的工作流程是應該改進的，她也和主管包括部門經理提出過，但沒有受到重視，領導反而認為她多管閑事。一天，她就私自違犯工作流程。主管發現了就帶著情緒批評了她。而她不但不改，反而認為主管對她有偏見，於是就和主管吵翻了，並退出了工作崗位。主管反映到部門經理那裏，經理也帶著情緒嚴肅批評了她，她置若罔聞。於是經理和主管就決定嚴懲，認為開除她的也有、扣三個月獎金的也有。這位下屬拒不接受。於是部門經理就把問題報告到人事經理那裏。
人事經理把這位早有所聞的業務尖子叫到辦公室談話。他沒有先上來批評她，而是讓她先敘述事情的經過，並通過和她交談，交換意見和看法。經理發現這位下屬確實很有思路，她違反的那項工作流程確實應該改進，而且還談出了許多現行的工作流程和管理製度中存在的不完善之處。經理以朋友的方式平等地和她交流，而且真誠地聆聽她的意見，這使那位下屬感覺受到了重視和尊重，反抗情緒漸漸平息下來，從開始的隻認為主管有錯，到最後承認自己做得也不對。在經理試探性地詢問下，她也說出了她的錯誤應該受到的處罰程度。最後高興地離開了經理的辦公室。