是的，都是有感情的，沒有感情就不是人了。
丁鬆年盯著故事的文字，暗想著榮融生到底錯在哪裏了。
是的，榮融生到底錯在哪裏了呢？
不弄清這個問題，自己都說服不了自己，將怎麼去說服榮融生呢？
想到這，丁鬆年抬起頭來，看了看邢學斌和劉先，站起身來說：“兩位隊長，我想，我們必須先弄清一個問題，才能去說服榮融生。
從人情上來講，榮融生到底錯在什麼地方呢？
我們隻有弄通了這個問題，才能在故事裏將錯在哪裏寫得明明白白，才能讓榮融生看得清清楚楚。
如此，方可觸動到榮融生的思想，好讓他知道自己到底錯在哪裏了。”
聽丁鬆年如此說，劉先似是恍然大悟地“哦”了一聲，接過來說：“昨晚寫的時候，我就感覺什麼地方不對勁。
原來，不對勁的地方就在這兒！
的確，我沒有將他錯在哪裏寫明白，又怎麼能讓他知道自己為什麼錯了呢？
那榮融生到底錯在哪裏了呢？”
說著，劉先將目光輪番在邢學斌和丁鬆年臉上巡視著。
邢學斌輕微地點下頭，自言自語地說：“是啊，榮融生為什麼錯了呢？”
丁鬆年湊近邢學斌和劉先，緩慢地說：“我們三個一起探討一下如何？”
邢學斌和劉先都讚同地點下頭，邢學斌嚴肅地說：“我們的確要探討明白。否則，連我們自己都稀裏糊塗的，又怎麼去說服榮融生呢？”
是啊，榮融生到底錯在哪裏？為什麼錯了呢？
丁鬆年認真地說：“如果單純地從榮融生救護阿清姥，阿清姥相助榮融生完成學業這一過程來講，他們的關係倒應該被稱讚的。”
邢學斌和劉先也深有同感，不禁頻頻點頭。
劉先若有所思地說：“是的，榮融生在不明就裏的情況下，救護了受傷的阿清姥，這本身是一個被主流思想所提倡的行為。
而被救護的阿清姥感念榮融生的救命之恩，出資讚助榮融生完成學業，這本身也是主流思想所提倡的。
兩個被主流思想所提倡行為的疊加，也應該是主流思想所提倡的。
這應該是毫無疑問。”
邢學斌點下頭，巴眨著眼睛，望著丁鬆年說：“我相信在這個他們相互救助的階段，他們為對方所做的一切，不管內心的想法如何，其行為都沒有錯。你們說呢？”
丁鬆年也讚同邢學斌的這一結論，便說：“我也這樣認為。劉隊長，你認為呢？”
劉先不假思索地說：“嗯，我也認為是無可挑剔的。”
邢學斌似是總結地說：“那好，我們寫的故事，在寫這一階段上時，應該以讚許的心態來寫。
那麼，從榮融生自警校畢業回到我們樂縣刑警隊工作開始，我們再來討論一下吧。
隻有我們將榮融生的錯誤分析得非常透徹，才能在故事裏告訴榮融生他到底錯在哪裏了！
如此，才有可能觸動榮融生的思想，令他反思自己的錯誤，我們期望他自首的目的才有可能達到。”