望著窗外今年第一次紛飛的雪花，思緒不由得回到了從前在雪中扣麻雀的情景。
那是上初中的時候，學校在西北角的前泊子村，三裏多路的樣子。由於我們都是抄田間小路上學，上溝下崖，平時也不好走。記得那是個星期一的早晨，睜開眼後便看見了漫天的雪花在飛舞。吃過飯，我便叫上同伴向學校走去。一出村外就感覺北風強勁，一團團雪花打在臉上，幾乎睜不開眼，天地間茫茫一片。想想前麵還要走的路，我和小夥伴都猶豫了。
“到我家去學習吧？”我提議。
到了家，我忐忑不安地和父母解釋，雪太大，沒法走，我們在家裏學習，雪停了再去學校。平時對學習要求嚴格的父母沒有表示反對，我們便在炕上拿出書和本子學了起來。
學了一會兒，忽然聽到院子裏有不少麻雀“嘰嘰喳喳”吵得很響，我們的注意力開始不集中了。當時正學了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》時間不長，魯迅先生用竹筐扣麻雀的故事給我留下很深的印象。
說實話，在兒時的記憶中，對麻雀印象並不好。麻雀是北方數量最多的鳥兒，這就應了“物以多為賤”那句話了，又灰不溜秋的，其貌不揚，喜好在屋簷下掏洞做窩，經常將屋搞漏。又搶糧食吃，喂雞時，不等雞吃，麻雀“呼”地落了一盆子。幹什麼事還好組團，夏日的中午，大人幹活累了想歇個午覺，一群麻雀就在院子裏吵架、打鬧，讓你不得安寧，所以一度被列為“四害之一”。
我從小便和麻雀打交道：上屋掏，用彈弓打，晚上用手電照……而麻雀在與人的反複爭鬥中也變得非常狡猾：無論在哪裏總是一副鬼鬼祟祟的樣子，頭不停地擺動，眼珠亂轉，隨時準備逃跑，所以我們還給它起了個外號：大家賊。
那天下雪，給我們提供了向魯迅先生學習的機會。我向同伴一使眼色，便一起溜到了當門裏。我找來一根繩子，一頭綁上木棍，又找出一個竹篩子和一些穀糠。我們在院子正中的雪地上掃出一塊空地，撒上穀糠，用拴著繩子的木棍支好篩子，將繩子的一頭順到當門裏。我們將門虛掩上，隻留一條縫，一手抓著繩子，兩眼緊張地盯著篩子，等麻雀下來。
果然，一群麻雀飛了過來，落在院子中晾衣服上的鐵絲上，展開了熱烈的討論，似乎認為是個陷阱。過了一會兒，有幾隻實在按捺不住了，試探著落了下來，但隻在外圍吃，邊吃還邊抬頭四處張望，並不進篩子底下。原來我們第一次沒有經驗，把空地留得太大。
眼看著舍得穀糠卻扣不住鳥，我故意把門弄出響聲，嗖的一聲，麻雀全飛走了。
我們連忙出去，把周圍的雪向裏蓋了蓋，基本和篩子一樣大小，重新撒上穀糠，又回到了屋裏。
不大一會兒，一群麻雀又飛了過來。可能是挨餓的時間長了，所以它們在鐵絲上略落了落，便有幾隻徑直鑽進了篩子下麵，緊張地搶吃起來。
我這時激動得心似乎要跳到嗓子眼兒，手也有些發抖，用力將繩子一拉，有幾隻反應快的“撲撲棱棱”逃了出去，但也有幾隻扣在了下麵。我們急急跑了出去，掀開篩子一角用手就向裏摸，“撲棱”，又有一隻從我們手下飛走了。我們連忙將篩子扣下摁住，隻聽著裏麵麻雀亂撞，卻在雪花飛舞的院子裏瞪了眼：不知怎樣才能把麻雀掏出來。
“找個包袱從底下伸進去，反過來就中了！”母親看來在炕上已經瞅了半天，隔著窗大喊。
我找來包袱，卻不明白母親的意思，和小夥伴蒙上來蒙下去不得要領。
“哎呀，急人！”回頭一看，母親隻穿著襪子就奔了出來。她一把奪過包袱，從下麵伸進去，指揮我們每人抓住一個角，將篩子口蒙住，然後一齊翻過來，麻雀便被嚴嚴實實地封在了篩子裏。這一下，捉住了三隻。
麻雀狡猾的本性在以後的較量中顯露無遺。三隻同伴落篩後，它們便不再輕易冒險。結果忙活了一上午，總共逮住了五隻。
臨近中午，雪住了，太陽出來了。我們吃過母親在鍋底下燒的香噴噴的麻雀，便踏著皚皚白雪向學校走去，身後留下了兩行彎彎的腳印……