梅思繁寫了一篇作文，不是老師布置寫的，是她自己要寫的。作文的題目叫《嘟嘟的故事》。我們先來看看這篇作文。
他叫嘟嘟，是爸爸朋友的兒子。嘟嘟腦袋大大的，圓滾滾的，話特別多，你說一句他要說十句，還一個勁地說：“還沒說完，還沒說完！”
他知道我特別喜歡貓，就給我講他外婆養貓的故事。
他說，這隻貓不停地生小貓，生了一群又一群，外婆家弄堂裏的貓全是它生的。貓越生越多，越來越吵，外婆就給這隻貓吃“避孕藥”，以後這隻貓就再也不生小貓了。
嘟嘟的故事還沒有講完，媽媽就笑彎了腰，我也笑得差點喘不過氣來。
我對他說：“你能叫外婆再讓老貓生隻小貓送給我嗎？”他說：“如果這隻貓一次隻生一隻小貓，那我就對外婆說。可是這隻貓一生就是六七隻，一隻送給你，剩下的怎麼辦呢？”
我家對麵有一個垃圾桶，一到夏天，蒼蠅成群，我們家當然也有蒼蠅。嘟嘟看到蒼蠅就像吃了興奮劑似的，拿著蒼蠅拍手舞足蹈，又唱又跳，東拍一下，西打一下，蒼蠅沒打著，倒把爸爸的花盆打碎了，弄得爸爸哭笑不得。
嘟嘟的故事很多，他說他家天花板上曾經爬滿了米蟲，他說他家房間裏有飛來飛去的金龜子，他說他爸爸罵起他來地動山搖，整幢房子都聽得見……這些故事那樣可笑，那樣有趣，讓我以後再慢慢告訴你吧。
嘟嘟的爸爸看到了，說，寫得好！就把它寄到編輯部去，發表出來。梅思繁激動起來，積極性大大提高，說：“我再寫一篇，好吧？”
我說：“以後再講！不要一直寫，數學抓抓緊！”
我怕她一直寫，腦子裏全是作文、語文，數學被放到角落裏，弄到後來又認為是文科腦袋、語文腦袋、作文腦袋，甚至小小年紀就想將來要當作家，數學不拚命學，數理化不拚命學，數理化不好，數理化不出類拔萃，考不取學校，考不取好大學……
我不希望她這樣我希望她首先要麵對考試我希望她首先要考取好學校初中考取好學校高中考取好學校大學考取好學校碩士研究生考取好學校博士研究生考取好學校我這種想法也許是不對的我這種想法究竟對不對呢數學數學數學數理化數理化數理化我沒有辦法我們沒有辦法怎麼辦呢現在就是這樣的《嘟嘟的故事》梅思繁寫於五年級下學期。拿到二十元稿費。
問題是，我管我說，她管她寫。過了些日子，她說，她又寫好一篇文章——請注意，她口氣已經大起來，不說又寫好一篇作文，而是說又寫好一篇文章。寫她在夜校上《新概念英語》，老師讓她上去當老師的故事。老師坐在她的座位上。她要用粉筆在黑板上寫字了，就問坐在她座位上的老師：“請問同學，我可以用一下您的粉筆嗎？”大家就哄堂大笑，老師說：“可以，梅老師，請您用吧。”她講著講著，“靈感”更加大發了，說“pass”這個詞可以和時間連用，比如：half pass eight（八點半）……下麵議論紛紛起來，有人大叫：“你錯了，應該是half past eight！”她一驚：哎呀，錯了，應該是“past”可以和時間連用，我怎麼會說成“pass”了呢？就連忙說sorry，sorry，sorry，sorry……最後，坐在她座位上的真老師讓她對大家說說當老師的體會，她就說，當老師單單有水平還不行，還要發揮好，我今天就沒有發揮好。大家又哄堂大笑。她說，不過，沒有發揮好，也說明我沒有水平。那個真的老師從她的座位上站起來說：“Very good！”
她這篇文章又發表了。是她自己寄到編輯部去的。也是二十元稿費。
我說：“好了，別再寫了，抓抓數學！”