·位置：位置記憶是指將一個概念與一個實際地點或者虛擬地點聯係起來的方法。例如，你可以通過想象在校園裏散步的過程來記憶計算機係統的組成部分。你經過的每一棟樓都可以與計算機係統的某一部分聯係起來。
·文字遊戲：為了使人們記住自己的產品，廠商們在登廣告時經常采用韻律和押韻這兩種策略。你也可以利用描述性的方式，例如編故事。
如何提高你的閱讀能力：SQ3R法
SQ3R代表調查、發問、閱讀、複述和複習
這種方法是指將一篇閱讀材料分成幾個部分，然後逐個掌握。SQ3R法（survey, question, read, recite, and review）的五個步驟如下：
在閱讀之前調查該章
在開始閱讀之前，先瀏覽該章或者其他資料。如果你在開始閱讀之前對它的內容有一個大致了解，你將能預測到作者的思路。很多教材都有概述——在每章開頭列出學習目標或者各節標題。還有一些書在每一章的結尾處有一個總結。本書在每一節前都有一個“本節概要”，每章後也有一個小結。這種閱讀策略在本書第一頁就已經體現出來。
在讀某節之前先發問
這一步是很容易做到的，關鍵是讓你自己融入你要讀的材料中去。瀏覽整章之後，然後進入第一部分——一節、小節、甚至一個段落，取決於文章難度及信息量大小。看到這一部分的標題，在腦中重述它並對其提問。
在你提出問題之後，繼續進行第三步和第四步，即閱讀和複述。然後在對下一部分內容重複上述步驟，即對標題提出問題。舉例來說，看看本章第1.3節的標題，“管理者做什麼：四項主要職能”。你可以問問自己：管理者的四項職能是什麼呢？再比如說第2章的節標題，“關於管理的兩種首要視角”和“學習本章的五個現實理由”，我們可以思考：管理的視角有哪些？為什麼要學習管理？
閱讀提出問題的該部分
現在對提出問題的小節進行仔細閱讀。閱讀是有目的性的，即希望通過閱讀對前麵所提出的問題進行解答。閱讀中將你認為重要的、有助於回答疑問的地方畫線或彩筆標注出來。如果有必要的話，你可以重複閱讀，直至解決了最初提出的問題。此外，思考該部分有沒有涵蓋其他的重要問題，並設法依次對這些問題進行解答。閱讀完該部分之後，你可以進行第四步。（也許你已經明白了這樣做的意義。如果你總是帶著問題去讀每一部分內容，並依次解決這些問題，你會發現如果以後考到這部分內容時你已經準備得很充分。）
複述該部分的要點
複述意味著“大聲說出來”。因此，要大聲地（或者輕輕地）講出這一部分主要問題的答案及其他關鍵知識點。對要點做筆記方便以後複習。現在，你已經完成了第一部分的閱讀，接下來可以運用同樣的方法閱讀第二部分，按照上麵的步驟去做。同理，繼續閱讀該章的剩餘部分，直至最後完成整章的學習。
通過重複問題來複習整章
當你閱讀完整章之後，回過頭來重新複習一下該章的要點。然後，不要看書，通過重複問題來測驗一下你的學習效果。
很明顯，SQ3R法比簡單閱讀（即拿著水彩筆或者鉛筆快速移動，偶爾進行一下標注）花費的時間要長。然而，這種方法卻是非常有效的，因為它需要你的投入，並理解它的內容。這才是有效學習的關鍵。
從課堂中學習
同樣是聽老師講課，真的會有區別嗎？研究表明：與那些得C或者更低成績的同學相比，得B或更高的同學課堂效率更高。
撇開講課的優點不說，下麵給出了一些如何從講課中獲取更多知識的建議。
積極聽課，有效做筆記
研究表明好成績與高質量的筆記相關。要做出高質量的筆記需要你積極聽課——也就是說，要參與到講課這個過程中。以下是做出高質量筆記的幾種方法。
·預習並預計課堂內容：在提前閱讀的基礎上預計講師接下來要講的內容。有了知識背景後再去聽課，效率會更高些。
·注意聽那些標誌性詞語：講師會用一些關鍵短語，例如“最重要的一點是……”、“存在四個原因……”、“首要原因是……”、“這裏最有特殊性的是……”、“因此……”。當你聽到這樣的字眼時，在你筆記上標注上星號（*），或者寫上“重要”。
·用自己的語言記筆記：要努力用自己的語言記錄老師講的內容和思想，而不是簡單地速記。這就要求全神貫注地去聽課，並用適合自己的方式把課堂內容組織出來。此外，不要試圖將課堂所有內容都記錄下來，隻要記錄關鍵的知識點即可。