自從上次請四爺講紅軍的故事，課堂效果反應很不錯，小成對於教學又有新的認識，這種形式的教育擺脫了以往枯燥的模式，使同學們有很大的興趣來參與進來，再結合課程的安排能夠達到很好的效果。後來小成又想到村西頭的木匠可以教給大家一些實際的操作能力，隔壁王莊的王二麻子的二胡拉的相當的不錯可以給大家講些樂理知識，還有那鄰村的馬醫生，醫術高明，隔壁四鄰八村的有什麼不舒服的地方讓馬醫生抓一副藥準好，村頭的手藝人皮影表演等等。這些不都是很好的資源嗎，為什麼不好好利用呢，想到這小成滿心的歡喜，這些可都是實打實的，能夠讓同學們擺脫理論的無味，若是把他們加入到課堂中，應該會有不錯的效果。
說幹就幹，小成把想法寫成具體的可操作方案拿給校長看，怎樣讓他們參與到課堂中來，希望達到什麼樣的效果，怎樣的一種課堂形式，經過幾天的深思終於弄出寫出來拿給校長看。
校長拿到小成的提案後，先是一愣，“你這小子，又整什麼花樣！”
“你先看看再說啊！”
“你先坐吧”說著一邊給小成倒了杯開水，一邊拿著提案坐在一旁的沙發上大概瀏覽了一遍。
“我大概懂你的意思了，不過這個能夠達到什麼樣的程度，這些人你能夠請來嗎，我們怎樣給他們報酬。還有這個是要經過上級教育主管部門的批準的，你之前搞的那些雖然說效果很不錯，其實是我一直在隱瞞著上麵的領導，這些說的不好聽就是瞎搞啊，我們的課堂是有教學大綱的，該講什麼不該講什麼都是有明確的規定的，你懂嗎？”校長的臉色一時顯現出憂慮的表情，看得出他是真心想支持小成的。
“人是活的啊，難道我們的教育不是為了更好的培養他們嗎，這些我認為是能夠帶動他們學習的積極性的，一定要支持我啊，其他的困難我能想辦法克服的。”
看著小成滿心的期望，校長從口袋中拿出一隻香煙點上，猛地吸了一口又輕輕的吐了出來，說道：“你先試著整下吧，每周五的下午不是有自習嗎，先搞搞看，上麵的事我再和領導好好溝通溝通。”
“你答應了！”小成歡呼著站了起來，自己握著一雙手喜悅的心情溢於言表。
“你這小子，我看你能折騰出什麼鬼，醜話說道前麵你要是給我搞砸了看我怎麼收拾你。”校長一手拿著香煙站起來指著小成撇著嘴說道。
“放心，看看吧，這些同學們會喜歡的。”
事情並沒有想象的那樣順利，當小成表明了自己的來意後，大都表現出一副不相信的態度。
“這小孩說什麼騙人的鬼話，讓我們去講課真是搞笑。”
小成苦口婆心的講明他們講什麼，都是為孩子好，一大堆的道理似乎都顯得毫無用途，後來隻好請來校長鄭重的要求他們，才有所成效。
當小成找到皮影藝術的老爺爺時卻被罵了一頓，一個村子，當然老爺爺是認識小成的，小時候整天在眼前晃悠，不過小成表明來曆後爺爺的態度卻發生了改變。
“這些手藝是我們小時候沒飯吃討飯用的，你們這些小孩子不在學校裏好好讀書，整這些有啥用啊，我不去！”