李華是一個美麗的江南女子。
2006年，她剛從美國南加州大學拿到創意寫作學位回來，到中國人民大學外國語學院任教，要給英語係大三的學生開設回憶錄寫作課程。當時普遍的疑問有二：一，寫作能教嗎？二，大學生有回憶錄可寫嗎？之所以有此兩問，言外之意為：寫作才能不是天生的嗎，如何教得？回憶錄不是隻有功成名就者方有資格撰寫嗎，閱曆尚淺的年輕學生如何寫得？有此問者眾，問得經常，問得有理，兼言之鑿鑿，表情嚴肅。我們隻叫她教教看。人大之大，英語係課程之多，容得了這些許疑問。
一個學期後，有了學生的作品朗讀會。台上讀得深沉而陶醉，台下聽得涕淚橫流而掌聲齊飛。一學期一次的作品朗讀會就這樣延續了下來。再後來，有了打印成稿的學生作品集。精心的編排，還加了中文的譯文。英語係的同學用雙語寫作，是大家樂意看到的。展卷閱讀，使我對原本熟悉的學生又多了許多了解。這些回憶錄的作者我都是認識的，都曾經上過我的課，還有的後來成了我的研究生。讀完他們的文字我覺得才算對他們認識進而熟悉。所謂認識，知其學業為人誌趣而已。所謂熟悉，唯有深入其內心。能夠敞開心扉，打開心靈隱秘的角落，道出不容易回首的過往，說出對父母、甚至對任何人都不會輕易說出的故事，直麵內心的震顫，做到很難。
李華是一位優秀的創意寫作教師。
她在人大耕耘堅守了七個年頭，終於看到了收獲的一天。創意寫致讀者作讓學生、讓每一個平凡的人敞開心扉，寫出了自己心靈深處的故事。我之重新認識很多學生，是通過他們的作品。他們之重新認識自己和世界，是通過寫作。
創意寫作有一種神奇的魅力，增加了我們對文學的經驗和理解。寫作讓我們從自己的過去、從別人的故事中看到感動的力量，找到滋養心靈的源泉。這種寫作與是否成為作家無關，雖然這毫無疑問對成為作家是有益的。這種寫作與能否堅持寫下去無關，雖然堅持這樣的寫作肯定收獲良多。創意寫作更多的是一種神奇的體驗。
這是一本獨特的非虛構創作教科書。
我很幸運，能夠認識書中很多例文的作者。我很高興，可以見證他們在李華老師的指導下，從羞於交流到敞開心扉、寫出故事的過程。如果說到祝願和希望，我希望書中的人和讀到這本書的人在今後的人生中，都能回想起自己為別人、為自己、為這個世界感動的時刻，都能保持著心靈的激情與顫動，誠實地麵對自己，保有寫作的能力和熱情。
相識一生，相知一刻。這一刻就是觸及了我們心靈極柔軟處的刹那感動。這一刻就是我們長久凝視生活得到的瞬間領悟。因這一刻的感動和領悟，我們相知了家人和自己，我們了然了世界和人生。保持這一刻的感動，使心靈的故事延續、延伸。
刁克利
2013年10月31日