第二步是修煉魔力。這一步比第一步的門檻要低得多，隻要不是性格太過跳脫，在適當的引導下，就能進入冥想。但不同的人，冥想的質量又有雲泥之別。有的人冥想一生，也隻能修煉到剛剛夠施放小魔法的魔力，但有的人冥想一個月，就能修煉到施放小魔法的魔力。
第三步就是係統地學習魔法理論。這一步需要人有相當的接受新知識的能力，通俗地說，就是聰明。但這一步其實在一定程度上與第二步相排斥，因為有時候越聰明的人，就越靜不下心來冥想，也許他能有效地吸收很多信息。然而因為這種人接受的信息很多，所以往往就不能在冥想的時候將自己“放空”。但有一種人不一樣，這種人既可以很快地學習複雜艱深的知識，又能將自己“放空”。這種人是有智慧的人。
但弗裏奇想為難小溫布頓，就決定先讓小溫布頓學習魔法理論，他先教會了他怎麼辨別光、暗、火、冰四種基本元素，雖然小溫布頓還沒有感受到魔法元素，但他學得很快。然後弗裏奇開始教他一些最基本的鎖定公式，以及不同元素單純鎖定的運算法則。弗裏奇教得很快，小溫布頓也學得很快。
這一天很快就過去了，小溫布頓的眼睛裏充滿了神采，因為他已經學到了混合元素的平行鎖定運算法則，及其交叉鎖定運算法則——這是小型混合元素魔法的基本公理。
而弗裏奇心裏則充滿了驚訝，小溫布頓的聰明讓他有些震驚，雖然這些基本公理對一個聰明的成年人來說並不難掌握，但對於一個隻有七歲的小孩子來說，這已經不僅僅隻是挑戰這麼簡單。
他很想再試試小溫布頓現在能接受的知識會到什麼程度，但他必須停止，因為天已經黑了。另外他還得測試小溫布頓是不是真的掌握了。於是他將溫布頓做的筆記沒收了，並讓他明天再到這裏將他所講的東西一一背誦出來，還給他列出了一些相對複雜的鎖定算術題。
弗裏奇將送小溫布頓下了山，正好碰見了剛剛打完獵的赫德。赫德早就知道小溫布頓去山頂上找弗裏奇學習魔法了，他沒有阻攔，因為他其實很希望小溫布頓能學習魔法，雖然他知道學習魔法很難，但他對伯爵大人的魔法知識充滿了信心，同時也對他的兒子的天賦充滿了信心。
赫德執意邀請弗裏奇一起吃晚餐，還沒等弗裏奇出言拒絕，赫德就順路買了一瓶酒。弗裏奇隻得留下來吃了一頓飯，飯後他不等赫德與愛麗絲相留，就回到了山上。
他睡在床上，有些快意，不知道是為什麼，也許是喝了酒。但隻有他自己知道其實是因為他終於又與魔法發生了關係。
他忽然有些痛恨魔法文明的限製尺度，但是他又隻得苦笑。限製尺度就在那裏，不會因為你是個天才就會為你開一扇門，也不會因為你是蠢才就給你更低的限製。他很迷惑，他有很多問題想問老師，但他知道這隻能是妄想，他自己也不知道能不能再碰見老師一麵——他從來沒有如此想念過他的老師。
他又想到了小溫布頓，如果小溫布頓明天的表現再好一點，也許小溫布頓會是一個很好的魔法師，但他不知道要不要真的教小溫布頓魔法，因為對於一個好魔法師來說，讓他知道魔法文明的限製尺度真的是很殘酷的一件事情，他自己就是一個例子。
他想了許久，沒有想出個所以然來，直到不知是醉意還是睡意的催促下，才緩緩進入了睡眠。