關於這個世界，遊坦之有許多的疑惑。但是他以前卻沒辦法去問別人，包括自己的父母和祖父。為什麼呢？許多人以為有疑惑是無知的，其實不然，有疑惑正說明一個人知道的較多。如果一個人什麼都不知道，那麼沒有對比，他自然就沒有什麼疑惑的事情；反之，如果一個人知道的很多，那麼，他所知道的事情放在一起，就會在某些方麵存在衝突，如果他不能找到原因，他就會有疑惑。
而遊坦之正是這樣，因為他兩世為人，所以對兩個世界的不同就有了疑惑，但他的父母和祖父都是見多識廣，如果他去請教他們，那誰知道他們會不會發現自己身上的秘密呢？遊坦之的性格還是有點怯懦的，他不想冒這個險，所以，這些疑惑一直埋在心裏。而現在，在學堂中，關於這個世界的一些知識自然就學到了。
經過老師的講解，遊坦之知道了這個世界的一些規則。而老師，作為講解的人，自然是繼承了這個世界無數年來的知識的，其中也就包括這個世界的仙人與其他世界接觸後，對不同世界的記錄與理解。知識的積累是任何一個世界進步的共性，超越於個人之上。個人，無論是凡人也好，是仙人也好，其生命、精力都是有限的，可能了解、涉獵的知識會很多，但是，認真研究並投身到其中的，也隻能是有限的一個方麵或者幾個方麵。能最終依賴，用來安身立命的，大多數都隻是一個方麵。但是一個社會或者世界就不同了，它是由無數的人組成的，而且其儲存手段多樣，甚至可以通過專門的專業人員來管理這些知識的儲備，通過專門的人員來向新生的人類來教授這些知識。
這個世界有記錄的年代久遠而不可考，縱使是一些活了幾十萬年的地仙也不清楚，隻是從保存下來的種種文獻中可以明確地知道這個世界目前保存下來有記錄的年代在接近一百億年的樣子。據這個世界的記錄，起先，這個世界也隻是一個凡人的世界，也曾經將所謂的科技發展到了極限，凡人們利用科技也可以上天入地，開拓生存空間，而且星門的存在也是凡人發現的，利用科技製造的飛船也可以穿越到開無界的其他境中。這樣的大範圍探索，在一些境中的星球上，就形成了交流，最終引發了變異，某些本來的凡人，在種種機緣之下，出生的孩子就有了隨身法寶，當然，剛開始的時候這些孩子難免成為科研的對象，也就是經過眾多天才人員的研究、探索，無論是偶然還是必然，隨身法寶的功效就被發掘出來了，凡人也不再是凡人，其表現出來的能力、壽命自然也就吸引著權、勢階層，這個階層，自古就追求長生，其不老的想法遠遠在大多數階層這上，而正是這些人，掌握著一個個世界的文化、政治、經濟、科技等命脈，他們願意投入人、財、物，於是，一個新的階層就產生了。
當然，剛開始的時候，這個階層是受欺壓的，他們幾乎難逃被研究的命運，實驗室就是他們的歸宿，這也可以說是一切新生事物的宿命。
但是，正如一切新生事物一樣，其出現必然有規則的必然性，而一個各方麵都優於老事物的新生階層，無論其剛開始如何地受欺壓，隨著其不斷的發展，最終都會逐步取得控製地位，這在無數世界、曆史上都是被證明了的。