虛榮心比較強的人，一般都很愛麵子，對他們來說，麵子對他們很重要，所以當一件事情關乎榮譽的時候，他們就會把這件事情看得很重，願意花很多的精力來做好。當一個人肯下苦功朝一個方向努力，可以說這個人很少會不成功。有許多名人都是由於別人的一句讚美而走上了成功之路。
有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份工作。“精通數學嗎？”父親的朋友問。 青年羞澀的搖頭。 “曆史地理怎麼樣？” 青年不好意思地搖頭。 “那法律呢？” 父親的朋友連連問話，青年隻能搖頭。 “那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找份工作呀！” 青年慚愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走卻被父親的朋友拉住：“青年人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊！” “把名字寫好也是一個優點？”青年在對方眼裏看到了肯定的答案。“能把名字寫好，就能把字寫得叫人稱讚，就能把文章寫好！”受到鼓勵的青年，一點點的放大自己的優點，興奮的腳步都輕鬆起來了。 數年後，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。
有虛榮心的成功欲比較強，隻要有人給他們指出一條適合他們發展的道路，他們會非常樂意去努力，並且很專心的努力下去，直到成功。而這些指引者，就是表揚和讚美他們的人。也許這些表揚他人的人自己都沒有意識到，他所給予的表揚對別人造成的影響有多麼巨大。他們因為這一句表揚，成為了別人心中最想感激和一生最難忘的人。
有一個叫馬可的職業作家，現在已經48歲了，在過去的24年的作家生涯中，他取得了可喜的成績。他說了一則關於他自己的真實的故事。
馬可說，小時候他是個非常膽小害羞的孩子，他沒有什麼朋友，對自己也很沒有信心，總覺得自己什麼事也做不了。上中學時，有一天，他的語文老師給全班的同學布置了一道作文題。馬可回家後認真完成了作業，然後交給了老師。現在他已記不起當初他寫的內容和老師給他的分數了，但他仍清清楚楚記得，並且永遠不會忘記老師在他的作文本裏的空白處寫的那四個字--—“寫得很好！”這四個字，改變了他的一生。
“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，”馬可說，“直到讀了老師的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之後，在讀書的業餘時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給這位語文老師。而老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”馬可說。
在第30屆中學同學聚會時，馬可回到了當初所在的學校並且拜訪了已經退休的語文老師。他向老師訴說了當初寫的那四個字對他一生的影響：正是那四個字給了他信心和勇氣，他才能成為一名出色的作家。
故事中馬可的虛榮心給他帶來了動力，當老師表揚他一次後，虛榮心使他想一直擁有老師的表揚，於是他願意花很多時間和精力在寫作上，他努力使自己的作文寫得越來越好，這樣他就可以不斷的得到老師的表揚。
一日一心得：
每個人都有虛榮心，都喜歡別人表揚自己，肯定自己的價值，如果通過實際的努力，取得成績來贏取別人的讚揚，這種行為值得肯定。但如果既愛慕虛榮，又想不勞而獲，隻想著怎麼投機取巧來換取表麵的光彩，則應該貶低。
“把毀譽置之度內”
季羨林語錄：古代豁達之人倡導把毀譽置之度外。我則另持異說，我主張把毀譽置之度內。置之度外，可能表示一個人心胸開闊，但是，我有點擔心，這有可能表示一個人的糊塗或顢頇。我主張對毀譽要加以細致的分析。首先要分清：誰毀你？誰譽你？在什麼時候？在什麼地方？由於什麼原因？這些情況弄不清楚，隻談毀譽，至少是有點模糊。
季羨林主張“把毀譽置之度內”，看起來似乎不夠豁達，但季羨林又並不是一個小心眼的人，這一點從他對待在文革中曾經迫害過他的人的態度上可以看出。季羨林自己解釋說，把毀譽置之度外，雖然可能表示一個人心胸開闊，但是他覺得不把別人對自己的批評、謫毀加以分析，隻當成一陣風，不去究“毀“之來源、動機、內容，可能使人變成一個糊塗的人。不利於一個人總結人生經驗，提高自己的識人、識物、識人生的水平。