獨愛中職這片藍
常德汽車機電學校汽修18班 劉欣隆
你像那藍色的小三和弦，柔柔地回響在我們心間，聽首柔和飄逸的樂曲，我激蕩著漣漪的心湖，漸漸平息波瀾。
——題記
我愛藍，因為它代表著美好，給人一種柔和的感覺。而我以前的生活也是一片蔚藍，但是麵對中考的失利，這片藍被無情地擊碎，我的世界從此好像褪了色，整個人也變得很頹廢，對一切都失去了信心。後來，別人介紹我去讀職業中學，這是否是我人生的一次轉變呢？我在懷疑，可是後來才發現不同的學校、不同的老師、不同的同學，讓我有了不同的體驗，讓我打消了疑惑。
一、我的中職老師對於老師，我深有體會，因為我開始表現得並不好，所以班主任劉老師對我很是“照顧”。
因此，我對劉老師的評價是“老”、“準”、“多管閑事”。
“老”。不是說老師年紀大，而是老師處事老成，作為一名中年老師的她，累積了許多的教育教學經驗，教起我們來感到比其他老師更管用，更令人心服。
“準”。老師擁有一雙火眼金睛，無論什麼樣的學生，她總能夠準確地看出你的心理活動，無論什麼事，她也總是一針見血，這讓我佩服得五體投地。
“多管閑事”。班上的同學大都將零用錢放在劉老師那裏。同學們一會兒存錢，一會兒取錢，很是麻煩。但有一部分同學居然還不太情願，後來總算明白了，老師這樣做要費多少精力，這樣很好地幫助我們對金錢的合理支出，也培養了大家勤儉節約的好習慣。
老師對我們如此的關心，如此的負責，盡心盡力將我們原本失色的天空渲染出美麗的顏色，為我們今後的生活添上了一筆充滿愛與希望的藍。
二、我的中職同學介紹完老師，再介紹下我的同學們吧。因為，我的改變也離不開他們在背後的鼓勵與幫助，而且他們好的品質也對我有很大的影響，所以他們也是功不可沒的。
班上的每個人都很有責任感，無論什麼事都會努力做好，為班級取得榮譽，班幹部同學都具有奉獻精神，總是默默無聞地為大家做了許多事，為大家提供了許多方便，如向威同學修理同學們損壞的課桌，陳翔主動幫助大家打掃衛生等。
許多同學都有十分高尚的品質，秦遊同學拾金不昧，馮臨寒勤儉節約，萬立樂於助人……另外，我還發現許多同學有特長：邱龍同學寫得一手好字，楊世宏、宋丹同學打得一手好球，餘努唱歌非常的棒，鄭超是武林高手，而陳翔則是舞壇至尊。
通過這一段時間的接觸，同學們的優點都被挖掘出來了，這不禁讓我感歎：誰說中職生就比高中生差，我們同樣擁有優秀的品質和特長，擁有不輸任何人的精神。我相信，我們中職生同樣擁有自己的一片藍。
三、我的中職生活初中時的任性與無知，使我養成了許多的不良習慣，並且帶進了現在的就讀學校，給我的學習生活帶來了許多的困擾。就拿吃飯挑食與吸煙被抓來說，我十分幸運，在這裏不僅沒受懲罰，反而在老師的督促下改掉了這些壞習慣。
吃飯挑食是因為聽說學校夥食費定為每天11元。想象一下11元每天能吃什麼？我可是每餐都要吃肉的。所以，每次去食堂吃飯，我總是吃一兩口，就吃不下去倒掉了，絲毫不為自己的所作所為感到羞恥。為此，也曾受到學校與老師的批評，後來，我認真地品嚐了學校的飯菜，發現每次的菜並不差，而且非常可口，真稱得上是物美價廉。我這才明白了學校之所以定價如此低，是考慮到大部分學生的家庭不是十分的寬裕，特地為方便和照顧學生才製定的價錢。
吸煙被抓，當時我可是感覺自己完了，因為在記憶中，學校對學生吸煙的處罰，一般都非常嚴厲。可是劉老師並未對我的行為嚴加處罰，而是多次找我談話，讓我明白了吸煙的危害，從而徹底地戒了煙。
麵對如此有人情味的學校，麵對如此有敬業精神的老師，麵對如此優秀可愛的同學，我體驗到了隻有在家才能體會到的幸福與和諧。在這裏我學會了許多東西，感謝同學，感謝老師，感謝學校，讓我的人生不再灰暗，讓我的理想不再遙遠。是的，我們沒有高等學府的文憑，但是在這裏，通過學習，我們可以創造出屬於自己那一片藍天，我對未來充滿了憧憬，我獨愛中職這片藍。
點評“中職這塊還有希望嗎？”幾天前在網上看到這樣的帖子我笑了。因為本文作者的親身感受已經對此做出了肯定的回答。作者思路明晰，語言樸實，感情真摯，大落大起的心路曆程緊扣中職的老師、中職的同學、中職的生活，實在而高遠地表達出職教天地的新氣象。
指導老師：劉美娟
“異樣”的我們，“異樣”的愛
常德汽車機電學校電算會計15班 李雪
“條條大路通羅馬”。現在用這句話來鼓勵我們中職生的選擇，應該算是恰到好處吧。
人類在進步，社會在進步。也許早些年前沒能考上大學，你會遺憾一生，但是現在，我認為是你獲得了再一次奮鬥的機會！各行各業無時不在競爭中，我們可以根據自己的興趣和特長去選擇適合自己的學習環境，大可不必死撐著擠上那座高考“獨木橋”。要知道，笑到最後才是勝者。
對於中職生而言，在學校的兩三年，也許就是人生的一個重大轉折點。兩年的時間可以讓你從一個無知的少年變成一位思想較為成熟的青年；兩年的時間，可以為你提供各種展示才藝的舞台。所以，當你邁進中職學校時，就要端正自己的態度，要有積極向上的思想，通過自己的努力拚搏掌握一門專業技能，這才是你當前的任務。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。對於學習，隻要你有鍥而不舍的精神，那麼它一定會給你的生活增添“異樣”的色彩。現在，我學習的是會計專業，剛開始接觸它時，總會懷疑自己的能力。但是一段時間的學習過後，我竟全身心地投入到“會計基礎”這門課程中去了。特別是核算資金在經濟活動中的轉化，它會使我們學習會計的人員比平常人的思維更加縝密。很清楚地記得學習“編製會計分錄”那段時間。有一次，一項經濟業務的編製，讓我和同學的思維產生了分歧。當時，我們都各執一詞，爭得麵紅耳赤，沒辦法，隻好去請教老師。其實答案很簡單，隻是我們把問題想複雜了。事後，我們都笑了起來，這笑裏包含了我們對知識的渴求，表明了我們“不到黃河不死心”的決心，更讓我們明白，學習並不是因為環境的改變而變化，隻要你勤奮好學，照樣能從中體味到它的樂趣。
高中的學習生活以“緊張”著稱，而中職的學習生活卻是豐富多彩的。在這裏，我們並不是以“成績第一”來衡量你是否優秀，因為它更注重於培養我們各方麵的素質以及專業技能。在學校的各種模擬實驗室裏，你會接觸到許多新的實用的知識。在操作過程中，你會嚐試著自己動手，在學習過程中，你會真正領悟到做人的道理。
一個很簡單的例子。前不久上珠算課時，老師讓我們練習打算盤。我因為粗心打錯了一道題。當時浮躁極了，就不耐煩地去打第二遍，沒想到答案更是離譜，我又抱怨著打了第三遍，答案依舊是錯的。後來，我調整好自己的心態，安慰自己，然後再心平氣和地去打第四遍。哈哈！終於得到了我想要的正確答案。很興奮，但在興奮之餘，卻讓我明白了生活其實就像打算盤一樣，需要自己以良好的心態一步一個腳印地走完，千萬不可以急於求成，否則隻會適得其反！
作為學生，尤其是中職生，我們更應該懂得自愛，要杜絕自暴自棄的心理。假若你自己都不愛自己，自己都看不起自己，那試問，你還有什麼資格去奢望別人來愛你，來尊重你呢？生活其實是美好的，也許有時候你會抱怨這樣或那樣，那隻是你自己沒有主動去挖掘美好的一麵。馬桶，似乎是一個不雅的事物吧？但它卻也有異樣的“美好”！譬如，隻有一個馬桶的時候，占有的人就要比等待的人幸福！所以在今後的生活中，我們都要做一個“有心人”，當幸福來臨時，牢牢地抓住它，努力讓自己的每一天都朝氣蓬勃地向前進！
“異樣”的我們，並不是讓我們打扮得異樣，更不是讓我們玩耍得異樣，而是要我們與別人學習得“異樣”。“異樣”的愛，是希望我們用全身心的愛去愛自己，用全身心的愛去迎接每一天。讓我們在屬於自己的天空中譜寫屬於自己“異樣”的樂章！
點評作者立意高遠，行文樸實，字裏行間表現得不卑不亢，能從平凡瑣事中提煉思想的精華，用行雲流水的文字譜寫出“異樣”的樂章，凸現出積極向上的進取精神，實為可讚！
指導老師：劉美娟
放飛夢想托起希望——漢壽縣職業中專校園文學刊物《晨曦》創刊詞
漢壽縣職業中專計算機30班 羅萌
同失意徬徨告別，重新追回了失落的夢想，我們領略著職教園地的精彩；與自卑冷眼相抗，再次張揚起理想的風帆，我們書寫著中專人生的輝煌。
沐浴著雨露陽光，在這塊充滿生機和活力的沃土上，我們茁壯地成長，知識和技術為我們插上騰飛的翅膀；感受著師恩友情，在這片希望的田野裏，我們奮發向上，勤學和苦練是我們進步的雙槳。
我們揮灑著生命的血和汗，釋放著青春的熱和光，不再隻是青澀的麵孔，不再僅有年少的不羈與輕狂。生命因為充實而豪情萬丈，青春因為有了夢想而激情飛揚。
於是，在日麗風和的晴天有了笑語歡歌，在朗月疏星的夜晚有了淺吟低唱。我們用稚嫩的纖筆叩拜純美的文學聖殿，為苦難和不幸而歌哭，為正義和真理而鼓呼；我們用易感的心靈觀照生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂、悲歡離合；我們用真誠的眼光記述生命的過程，回放動人的細節，檢索情感經曆。
似火的青春，如歌的歲月，漫漫的人生，因為有了這種記錄、追憶和梳理而浪花飛濺，而充滿真情厚意，而升華為詩情哲理。
於是，一顆顆誠摯易感的心，一雙雙熱情靈巧的手，在不經意間就捧托出了渾璞而厚重的《晨曦》這一輪初升的太陽——我們心中的夢想和希望。
無疑，它是我們職校園地中莘莘學子回眸崢嶸歲月，瞻望未來人生，感受生活的多彩，應和時代的脈動，追逐社會的潮湧的曆史見證和注腳；也是我們執著固守、細心嗬護的精神家園；更是我們晝追紅日，夜剪青燈隻爭朝夕精神的真實寫照。
因為我們時時刻刻、永永遠遠地牢記著偉人的諄諄寄語：“一萬年太久，隻爭朝夕。”“你們是八九點鍾的太陽，希望寄托在你們的身上。”
——是為序。
點評這篇創刊詞，作者以詩一般含蓄的語言委婉地寫出了投身中職的莘莘學子曾經的挫折失望、苦悶徬徨、自強奮起的心路曆程，以意脈貫通的簡練文筆藝術地表現了職教天地照樣精彩，中職人生同樣輝煌的驕傲和自豪感，更是以高屋建瓴、大氣磅礴的手法詮釋了辦刊的宗旨、目的和意義。這篇刊首語緊扣刊題，語言精練，寄意深遠，是對有誌青年火熱的中職生活的藝術概括和寫照，也堪為《晨曦》這份校園文學刊物的定向之針，導航之舵，引玉之磚和開宗明義之作。
指導教師：劉興
托起明天的太陽——一個中職生的心路曆程