一
老師左手按著講台桌的地球儀，右手舉著所謂的月球——乒乓球，有規律的做著繞地運動。“太陽”被固定在鐵架台上，隻朝著一個地方射出光線，這可以原諒，畢竟它隻是一個手電筒。地球也沒有了繞日運動，因為這並不需要，老師隻是給我們做一次日食形成的模仿實驗，目的是加深我們印象。
“月球移動到地球和太陽之間時，日食也就形成了！”老師毫無表情地講著。我敢斷言，這是老師做的第三十次以上的日食形成的模仿實驗。
由於被拉上了窗簾，又特意關了燈，所以教室裏麵非常暗，那手電的光相對就亮了。地球儀的一半地方被手電照亮了，惟獨一大塊地區由於被乒乓球遮擋，依然黑色籠罩，顯得非常特別。湊上去仔細一看，是一個熟悉的版圖——中國。
外麵的天突然變得可怕，萬裏無雲的大晴天刹時光芒像是被抽走似的，一片漆黑，學校裏的電燈都一盞盞亮了起來。
坐在窗邊的幾個同學首先發現情況，透過窗簾發現外麵黑暗一片。嘴快的幾個早把消息傳遍了教室。同學們都騷動和興奮起來，難道是百年一遇的日全食來了！
科學老師嘀咕著：“日食來的也太怪了！速度也太快了！”
“今年連月食的出現率也隻有百分之一，難道還會有日食來串客？”我也腦袋有些發熱，“這年頭怎麼全是怪事！”
大家不管老師的臉有些抽筋，亂哄哄地奔出教室欣賞。
老師可不買賬，放下乒乓球，對著門口咆哮道：“知道現在什麼時間嗎？快來上課，不然我讓你們全部在校長室裏觀看星空！”
怪事發生了，這日食來的匆匆，去的也匆匆，光芒又刺進我們的眼睛。“好怪的日食！”回教室的人無一不這樣嘟囔。
二
老師命令我們把窗簾打開，令人感到舒適的陽光照了進來。
老師又繼續講課：“現在我們來複習上節課學的太陽的直射點！”老師把手電的位置調整了一下，手電指著大洋洲。有些興奮還沒有完全消除的同學脫口而出：“直射點在澳大利亞！”
突然間，窗戶外麵的樹枝搖曳起來，伴隨著熟悉的“沙沙”聲。我身上起了雞皮疙瘩，涼絲絲的感覺仿佛給了我一個鎮定劑。
明明還是夏天，怎麼會突然氣溫驟降像是到了深秋，不會是冷空氣南下吧！我感到有些眩暈。課還是在上，手電一直照著澳大利亞。
後麵有個男生在說話：“看著版圖上被太陽直射的大洋洲，我聯想到地球上那‘騎在羊背上的國家’澳大利亞，正在受到太陽的燒烤，我仿佛聞到烤全羊的味道……”
聽聲音就知道是浩諍，不知道為什麼，這幾天他就是有些不正經，居然在科學課上作“詩仙”。他的這些吐血詩歌雖無用，但也給了我很大的笑意。
眼睛晃來晃去，無意間掃到了那個手電，手電很特別，整個體形都很小，燈泡大概隻有米粒般大小，可以容放的電池也很小，隻有半截手指頭那麼大，外麵用的金屬發出熒光，越看就越好奇。
突然憑空冒出一個想法：
為什麼剛才突然日食的時候正好是老師把地球儀上的光擋住的時候？為什麼老師把光再照上去時，日食就消失了？為什麼老師把光集中照在澳大利亞時，我們這裏就變冷了？難道都是因為那個手電的關係？這麼說的話，澳大利亞那邊現在已經是夏天了！如果真的是這樣，那麼手電一關，世界不就變成一片黑暗了嗎？我忍不住被這個想法嚇住了，兩隻眼睛如鷹般直勾勾的盯著手電。
老師似乎覺察到自己忘記關手電了，手指自如地向開關按去，我一下轉變不過來，嘴巴不由得張成了“O”型。
老師按下OFF，燈光消失了，而窗外依舊陽光燦爛。
我懵了，剛才的想法都是白搭！
三
下課了，我的腦袋昏昏沉沉的，這一定是世界上有史以來，最怪異的科學課。
又是一個巧合，我抬起頭時疑惑的目光正好和老師的眼神相交，帶著對老師的敬畏，我立刻回避，低下了頭。老師似乎也是條件反射地問：“怎麼了，有什麼問題嗎？尉光。”
我一時大腦一片混沌，語無倫次地脫口而出：“我幫你拿手電！”話音剛落，教室炸開了鍋，我也立即反應過來，自己說了一句多麼愚蠢的話。
“還是幫我拿地球儀吧！”老師陰沉著臉，替我解圍，全班又安靜了下來。我想老師他一定是認為我故意開玩笑，破壞紀律。
可憐的我攬上了一件和我毫無關係的活，我可以聽見身後有兩個人在偷笑，斜著眼盯了一下，兩個幸災樂禍者暴露無疑，是謝澤和浩諍。我們平常都是走同一條路，玩同一種遊戲，做同一個作業，唱同一首歌……就是因為太鐵了，所以才太坦白，沒有什麼隱藏，想笑就笑唄！