2014年秋季學期，小木的崗位有所調整。他帶了一年的五年級由小柳接任，這學期帶四年級語文、科學。
其實，上學期，小木就有預感。臨近放假的幾天裏，尚校長經常找小木談話。他指責小木，用了一年時間沒有把學生帶好。甚至說，家長們對他有意見。人家把孩子交給大顯小學，老師帶不好怎麼對得起家長？大顯小學的學生逐年減少，他把減少的原因歸結在成績不理想上，把成績的不理想歸結在老師不努力、不會教書上。尚校長的話給小木的感覺就是，大顯小學的頹勢完全是小木一個人的原因。現在想想都搞笑，如果小木有這麼大本事，他怎麼會是老師？應該是校長。成績不理想的班又何止小木帶的一個班？所以，尚校長再三強調小木不會教書隻是一種表象。他的話中話就是，下學期不能讓你帶六年級，六年級還得小柳帶。尚校長的一番說辭隻是為了使小木打心裏承認是失敗者，讓他主動提出帶別的年級。
他反反複複提到，“讓你帶數學，你不行。又讓你帶語文，還不行。老師不是沒有給你機會。我總不能看著這批學生毀在咱們手裏，下學期還得讓小柳帶。你就給咱們帶上全年級的體育、書法，另外再分配些校務曆練曆練你。”
尚校長發現小木一臉的沮喪，反而安慰道，“當然，老師不是對你有意見。我好歹當著這個校長哩，這些話老師必須的跟你說。再說，不會教書的人不見得沒有出息。你看看東河鄉的那些不會教書的哪個混的不比老師好，不是當校長就是當副校長。別看咱不會教書，說不定幾年後，你會把我的位置頂了。”
事實俱在，小木無可辯解，苦笑，“我不是當官的料，也不想當官，現在隻想教書。我咱們帶上一門品德，六個年級的書法就行了吧。至於別的校務，我看還是免了吧，確實不能勝任。”
“這個嘛到以後再說。”
現在時候到了。尚校長並沒有讓小木帶副科及分管校務。原來三年級的語文老師劉英被調到後勤餐廳。出現空缺，自然地有人補上。四年級這塊難啃的骨頭終究是塞給了小木。當然，尚校長也不必征求小木的意見。人事調動，他們校委會決定即可，別人不許也不能過問。
對兩年來換了兩批學生的小木來講，現在帶哪個年級已經沒有多大分別。但若說一點也沒有，那也是假的。畢竟是自己作為班主任帶過一年的班，多少有點不舍。不舍也沒用，事實俱在，容不得更改。隻是不當班主任，輕鬆了不少。
開學第一天，學生們的任務是打掃衛生。學生們聽說要取書，老譚、任楠、李康等一幫子男生一窩蜂衝進辦公室。他們站在小木麵前等著小木發話。小木指指老王，“找你們新任數學老師，你們班主任不在。”歎一口氣接著上網。
尚校長又過來催促，“先去班裏和同學們見個麵，熟悉熟悉。”小木點頭答應。後來，聽的次數多了，竟覺得厭惡，他隻推說已經見過麵。又不是初登講台，初來大顯，沒有必要跟學生提前見麵。
不見麵不代表四年級的學生不知道他們的語文老師是誰。新語文老師沒有進過班，他們不能確信。張秀的妹妹張婷（四年級學生）專門過來問小木，“老師是不是給俺們帶語文呀？”
小木笑笑說，“是。”
張婷十分膽怯，微笑著跑開。
第二天上午，第一節課，語文。小木終於走進四年級班。
四年級班，二十二個學生，偌大個教室顯得特別空。像去年接五年級班一樣，小木緊繃著一張臉，犀利的目光在每一個學生臉上一掃而過。他們停止喧嘩，二十二雙眼睛正在注視著這位新的語文老師。有的學生目光閃爍，顯然是剛才做了違反班紀的事。小木一言不發，依舊用目光來提醒學生。可是他們仍舊歪歪斜斜地坐著，無動於衷。看來他們不是不懼小木，而是不知道小木的目光意味著什麼。
沒辦法，隻得用言語提醒，“我是你們的新語文老師，至於我叫什麼名字，想必大家也知道。”
“知道！”學生們異口同聲地回答。