“老師！不可能！這道題目我覺得不會這麼容易被解出來，畢竟這道題目已經超綱了！上麵的知識點已經不僅僅局限於高中的知識了...。我覺得葉息有問題！”
眼見著自己設下來打壓葉息的小計策反而資敵，這讓李佐有點氣急敗壞的感覺，於是情急之下，作為學習委員的李佐啪的一下站了起來！怒吼了一聲！話語擲地有聲，由於情緒激動，聲音過大，再配上那一副氣急敗壞的樣子，看上去倒是給人一種街坊潑婦罵街的感覺。
於是瞬間，李佐成為了全班所有人的焦點..。而講台上的老班眉宇之間也是一皺，李佐這孩子能夠看出這道題已經超綱，說明李佐這孩子在數學上的造詣還是不錯的，但是，眼下這毫不顧忌課堂紀律，直接站起身子仿佛潑婦一般大喊，擾亂教學秩序，這又是怎麼一回事？
“老師..。對不起.。我情緒激動了.。。”
感覺到自己情緒失控之後的李佐也是一窒，低聲道歉了一句之後，立馬坐回自己的座位上..。
而見此，考慮到李佐平時成績後的老班也沒有深究，或許隻是這孩子求知心切罷了~？轉過頭，對葉息道：“葉同學，你的答案是正確的，嗯，你能簡單的跟同學們講解一下你的解題思路麼？”
雖然內心懷疑，但是老班也沒有打算直接揭穿葉息，如果直接跟葉息說，你從哪看到的答案？想必會傷到葉息這孩子的自尊心，而且當著這麼多人的麵..。。所以老班還是決定讓葉息講解一下自己的解題思路，如果這真是葉息自己做的，能講出解答思路，證明自己學生的能力，這固然讓老班開心；要是實在講不出來，那自己就找個台階讓葉息下去就好了，畢竟，能再書上看到這個問題的答案，起碼也能說明葉息曾經讀到過這本書，老班覺得自己不可能去麵對自己學生在參閱課外書上發作的..。
“呃？好的！”
好像在思考著什麼的大息聽到老班的話後一愣，轉而回過神來。
之前的大息在思考著一個問題，因為，大息知道，自己的部分記憶已經丟失了，隻能隨著葉息的成長而慢慢恢複，那麼..。按照常理來說，以這個時間段的葉息腦海中的知識量來說，自己是絕對沒法解答出這個問題來的..。那麼，自己為什麼能夠輕鬆將其解決呢？
仔細思考後的大息想到了一個可能...那就是，自己的記憶並非丟失，而是單方麵由於某種原因而導致自己無法回憶罷了..。。打個比方，現在的自己就跟一個很先進的未來程序一般，整體功能可以自由打開使用，但是一旦想要單方麵破解或者說是打開某個單方麵的文件，卻是行不通的。
之所以這麼認為，因為大息覺得.。如果自己在真正的意義上，丟失了自己關於未來的記憶的話，那麼，自己絕對不將會是自己，因為擁有相同的經曆相同的成長的自己，從某種意義上將，應該會跟這個時間段的葉息完全一致，但是從自己看來，至少目前不是這樣的，無論是對人處事，還是性格氣質，自己和那沒長大的熊孩子完全是兩個人，那就是說，自己的記憶，並沒有真的丟失！而是冥冥之中，某種特殊的規則將其限製住了...
想到這裏之後，大息不由得想起了之前自己一直覺得很詭異的事情，那就是自己可以從自己的記憶上得知，目前的葉息的所有動態，或許，這也就是其中的規則之一吧？
“這道題的思路麼？好的！”
大息重新看了看黑板上的題目，輕輕的閉上那一雙仿佛黑洞一般深不見底的雙眸，重新睜開時，內心已經了然，深深呼出一口濕氣，按照腦海中自己所想..