1世人言長生，隻聞不曾見
“天花亂墜，地湧金蓮。妙演三乘教，精微萬法全！大覺金仙沒垢姿，西方妙相祖菩提；不生不滅三三行，全氣全神萬萬慈。
空寂自然隨變化，真如本性任為之；
與天同壽莊嚴體，曆劫明心大法師。”
一名老先生正在台上踱著步子，搖頭晃腦好不愜意，底下的一群十餘歲童子，跟著搖頭晃腦的背誦著這首讚頌大道之精妙，仙道之勝景的古詩，據說這是大唐昔年一名大儒親手所著的道詩，蘊含了種種奧妙之處。
不過傳到了今天，人們口耳相聞，讀得多，背的多，卻是沒能發現出一點的奧妙所在，變成了純粹的文字組合，隻能感受到一絲絲的意境，流淌在心頭。
堂中一個小童，正是舉手提問，老先生瞟見了，示意童子可以站起來問話。
童子深深地鞠躬，然後才問話：“請問先生，這道詩，我已經可以背誦，但是卻無法感覺到一點點的奇妙，這是為何？”
老先生點點頭，讓童子先行坐下，這才說道。
“這道詩，距今也已經有著數百年的曆史了，是本朝太宗年間，一名明心見性，道理通聖的先賢所寫。其實這位，也就是那時的當朝一品，三公三師之一，吳承恩，吳太傅受太宗旨意所寫《西遊記》中片段。據說這位大儒，當年曾經親自見識過仙道正法的種種神妙，本身也是有著神遊真仙的境界，學習的乃是浩然學宮中的真法妙傳，其中究竟有如何的神奇，我當年，我……唉，大道何其難！”
說到此處，老人有些黯然傷神，臉色晦暗。那提問的童子身邊眾人，見到老師這種表現，都是紛紛埋怨這個童子，說他不該亂說話，幾個人一起說，可童子急得快要掉了眼淚，兩眼帶著水汪汪。
老先生歎了口氣，見得這樣，有些哭笑不得，揮手止住了那些小童，繼續解釋。
“雖然我苦讀數十年聖賢大經，力求學理清明，直達本心。早年更是師從王氏學派的著名賢哲王夢如學習過幾年，求得那問心扣心之術，試圖靠著巧力破關，明見本心，但是最終沒有得成……”
嘿了一聲，老先生打住了回憶，開始回歸正題：“何為大道，乃是上體天心，下應民意！聖賢早有論述，君子立五德，道從思中尋。先求做人法，再言修真途。自古來有，三皇五帝立人道，九朝天子言烽火。國之大事，以人為本；道法精妙，以心為尊！任你萬千妙義天法，最終還是要回到這起始的一點，不過這一點，心，觀盡古今圖書典藏，卻也沒個正式的含義，都是模模糊糊，不知所雲……”
老人無奈一笑，自己讀書讀到今天，連很多方麵的入門級都不算，這些都是純粹照搬聖賢所言。更是由於某些緣由，最後落得隻能夠在這裏給一些小童啟蒙，實在是心性不堪造就，當初悔不聽師父的話！自己都搞不明白的事情，被問到了，卻是有些失了分寸。
“最簡單的問題，往往蘊含最深刻最根本的道理。老周你可是學了一輩子聖賢書，連這個都沒搞清楚，可別亂說，強行解釋，誤人子弟！”
一名華服老人走了進來，一臉微笑，“你要是悟透了這種，幾乎代表著部分世界根本源泉的道理，早就舌綻金蓮，天花朵朵，異象紛生，學那吳太傅一般榮登天闕了！哪裏還要跟我一樣在這紅塵裏日日辛苦？”
這周老先生聽得此言，卻沒有因為語含諷刺著惱，立刻反應過來，連忙稱謝：“要不是館主提醒，我怕是又要鑽了牛角尖，走了邪鋒，還影響到這些孩童日後的發展，真是罪過，罪過！不過，館主怎的有空，來我這裏巡視？”
華服老人搖頭失笑：“怎麼，我偶爾來這裏一次，還不歡迎？我又不是個掃把星，偶爾來看看，不也正常？”
說話間，比劃一個手勢，周老夫子了然，拍拍手，宣布這節課就到此結束，各自回家溫習功課。