一、話題作文
題型解析
所謂話題作文，就是圍繞一個話題，自由地擬訂題目、選擇文體、選擇題材，運用聯想、想象、辯證、批駁等多種思維方式，調動記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，來表現自己對這個話題的認識的文章。話題作文由於具有命題的開放性、思維的靈活性、文體的多樣性、表達的技巧性和立意構思的創新性等特點，能最大限度地考察出學生的綜合寫作水平，近年來廣泛地出現在了中、高考的作文試題中。因此，寫好話題作文應該是每個中學生所必須重視的，那麼，如何才能寫好話題作文呢？
第一，你要認真審題，分析話題材料，並認真閱讀寫作要求，從中獲取信息，找到自己最有信心的突破口，確定寫作方向，以此為指導準備後麵的工作。第二，你要給自己的文章擬訂一個亮麗的標題。一個好的標題能起到引人入勝、先聲奪人的效果。常用的擬題方法有：比喻、誇張、對偶、引用、反問、呼告、活用、套用等，要根據自己文章的內容和文體靈活選用，才能達到最好的效果。第三，你要選用符合話題要求的自己最擅長的文體。符合話題要求，你才沒有跑題，這是最基本的；自己擅長，你寫起來才能夠得心應手、遊刃有餘，將自己的最高水平發揮出來，取得好成績。第四，你要在作文中力爭有所創新。創新，主要是指在文章的標題、結構、語言、內容、內涵等方麵要有與眾不同之處，這樣才能給閱卷老師一種新鮮的感覺，才能得到一個滿意的分數；但是，不能為了創新而故意做作，不然將給人一種畫蛇添足、扭捏作態之感，反而影響文章質量和得分。
其實，寫好話題作文並不難，它自由的特點給了我們廣闊的發展空間，隻要掌握了以上幾種方法，並且在平時多積累材料，多閱讀相關方麵的文章，並且有意識地訓練自己的思維能力，相信你一定能夠寫出出色的話題作文來！
考場試題
山野裏的第一朵迎春花開了，留下了你采擷和追求的腳印；園子裏的第一陣果香飄來了，留下了你收獲和思考的腳印。混濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印；泥濘的黃土路上，留下了你徘徊和進擊的腳印……
請結合自我經曆或感受，以“腳印”為話題，寫一篇600字以上的作文。
考場範文
打歪了的雨傘
江蘇一考生
依然記得，兒時那些下雨天。
當雨水不期而至的時候，那朵藍色的傘花就會盛開在學校的門口。我知道，那明澈如藍天的傘花下，是撐傘來接我回家的媽媽。於是我邊喊著“媽媽”邊飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬在懷裏，媽媽的溫暖一下子就驅走了我的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍，肩膀也籠罩在一片藍色之中。溫暖和快樂就和這藍色連在了一起，定格在我的記憶中了。
雨啊雨啊你下吧，在媽媽的懷裏，我可什麼也不怕。抬頭仰望，隻見媽媽的眼裏含著笑，仿佛攬著孩子就是她最快樂的事情。
走過一個又一個晴天和雨天，我慢慢長大起來。一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，發現媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，雨滴從天空上落下來，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了。而我，依舊置身於一片藍色的無雨的天空。
“媽媽，雨傘歪了。”我提醒道。
“沒有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕回答。
我的視線落在傾斜的傘柄上：“是真的，雨傘歪了。”
媽媽卻笑著說道：“傻孩子，沒有歪，真的沒有……”
再後來，我長大到雨天不再需要媽媽來接我了。那把藍色的傘在櫃子裏一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。
或許是巧合，又是一個下雨天，又是那把藍色的傘，傘下又是媽媽和我。不同的是，撐傘的，是快和媽媽一樣高的我。我悄悄把雨傘斜向母親那邊，讓一片藍色的無雨的天空籠罩住她。雨水落下來，我的肩膀濕了，頭發也濕了。可是，我的心裏，有著說不出的暢快。
“雨傘歪了。”媽媽輕聲提醒我。
“沒有，沒有歪啊。”我調皮地衝母親做了個鬼臉。
“是真的，雨傘歪了。”媽媽重複道。
“媽，它真的沒有歪，沒有。”說這話的時候，我的臉上一定還掛著笑，回頭卻瞥見媽媽的眼眶裏含著淚花，隨後露出含淚的笑。
在人來人往、行色匆匆的大街上，一朵藍色的傘花開得分外豔麗。傘下，一對快樂而溫暖的母女偎依著向前走去。
名師精評
通過一把雨傘來表達母女之間的深厚感情，文章立意妙不可言。“打傘”本是尋常舉動，但“打歪”卻是精彩細節。
從童年時傘下的溫暖與快樂，到後來發現母親對“我”的“偏心”，再到長大後“我”對母親的回報，作者抓拍了三個相互關聯的鏡頭，再現了母女之間的濃濃情意，也揭示了關愛是快樂之源的生命哲理。
文中景物描寫筆墨不多，卻成了引出故事、推動情節發展的獨特背景。下雨，是故事的由頭；雨落肩頭，是愛的見證；雨中同行，是情的交融。正因為有景物的渲染與推動，才有人物動作與情感的自然帶出。融情於景，情感動人心弦。
二、全命題作文
題型解析
從作文訓練情況來看，中學生比較害怕全命題作文，尤其覺得越是簡單的題目(如“家”、“責任”)越是難以下手，即使勉強寫出來，也隻是就題目寫題目，停留於題目表象，出不了新，出不了彩。
近年來全命題作文出現了一些新的特點：
一是命題內容從過去的簡單機械逐漸呈現出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實際出發命題，或讓考生思考人生的哲理，或讓考生為社會承擔責任……如江蘇省南通市的全命題作文題目“興趣”，深圳市的“留下”，重慶市的“責任”等。
二是形式上由以前單一的題目向多元的形式轉化，出現了下麵兩種形式：
1.提示語＋全命題，既有較大的開放性和自由度，又隱含一定的限製和要求。
如江蘇省南通市某年的一套中考作文題：
有位名人說過：“興趣是最好的老師。”我們每個人都曾在某些方麵有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章。
要求：(1)文體自選。(2)600字左右。(3)文中不得出現真實的地名、校名和人名。
2.全命題＋提示語，這提示語通常是給考生在審題和選材上作一個引導，使考生有話可說。
如重慶市某年的一套中考作文題：
題目：責任
提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當問一問：“我應當承擔什麼責任？”
要求：(1)可以寫自己的經曆，也可以寫別人的事；可以從正麵寫，也可以從反麵寫；可以抒發情感，也可以發表議論。(2)除詩歌外，文體自選。(3)不少於600字。(4)文中不得出現真實的人名、校名。
全命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限製，限製的內容大致有：時間、地點、對象、內容、字數等，審題時要弄清楚。
其次要把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，隻有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時要緊扣“有意義”三個字進行思考。
第三要準確把握要求，讀懂提示語，看清限製，決不可出現跑題的現象，構思立意要新穎，唱出自己的歌。全命題作文的限製使多數考生的作文保持了一致性，隻有發揮自己的個性，才能得高分。
第四要充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。
全命題作文的審題與構思還要注意幾點：
1.在全命題作文中，一般來說，如果題目當中包含了記敘文的六要素之一的都應寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物(我)；如果題目中出現了“論”、“談”、“評”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。
2.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查學生思維的深刻性和敏捷性。如“心願”這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對於這類題目，我們構思時可以采用在原題的前麵加上“我”、“媽媽”、“班主任”等元素，這樣，主題就明確了，文章體裁也就很容易確定了。
3.有一些帶有比喻或象征意義的題目，如“暖流”、“春風”等，則可以采用數學配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如題目“暖流”，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學的幫助、老師的關愛等角度去審題，中心就一目了然了。“春風”、“考試”、“蠟燭”、“七月如火”等一類題目都可以采用數學配方的方法去審題。
4.對於一些抽象性的題目，如“責任”、“追求”、“寬容”、“合作”、“友善”等，它們如果寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到(聽到、讀到)的有關×××人(負或不負)責任(寬容、友善……)的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞。