致讀者
這本書毫無文采
不能給你們閱讀的快感
它隻是照相機拍下的一些場景
它隻是錄音機錄下的一些聲音
這些場景中 有你們的父兄子侄
這些聲音裏 有你們的母親姐妹
如果觸動了你們堅硬或尚還柔軟的心
那麼 思索吧
能夠為他們做些什麼
曾經為他們做過些什麼
還能夠為他們做些什麼
為了鮮花一樣的祖國
彭三源
讀到這本書稿，是在如花似玉的春天，在北京電影製片廠的一間辦公室。北影廠的院裏鮮花盛開，玉蘭迎春和碧桃，深情回饋養育它們的土地，一日繁盛一日； 白楊樹長了新鮮的綠葉子，喜鵲、麻雀和蜜蜂在花樹間歡唱；在後院各種廢棄的道具上，七隻肥貓曬著春天的太陽……
對麵的攝影棚來了新一輪的導演，新一輪的明星，在拍電影，在造夢……
我知道，這個時間，祖國，從南到北，漸次迎接春天來臨，漸次被大自然饋贈花朵，饋贈萌芽，饋贈芳香和希望……
春天，讓大地如花似玉。
在這個如花似玉的時節，我知道我完成了一次並不如花似玉的閱讀， 因為這本叫做《國之痛》的書。
這是一本關於教育現狀的書，我所尊敬的被人親熱地稱為敦哥的王敦賢先生，用了很多很多的時間，走過中國西南許多地方，寫出了這本教育現狀報告。這本關於教育現狀的報告，它的名字用了兩個關鍵詞：
祖國。
傷痛。
我不知道，在這個喧囂的功利主義時代，誰會在心裏由衷地想著這個詞：祖國。提到“祖國”這個詞，還有多少人心裏會由衷地顫動一下；
還有，如果祖國有了傷痛，誰會跟著由衷地傷痛。
還有，誰還會在心裏由衷地想到：祖國養育了我們。
這個問題真的可以一問再問，在今天，誰還會在心裏由衷地想著，祖國養育了我們？
讀這本書，我知道，王敦賢先生，他在他用腳步丈量過的地方，他在他的眼睛看到過的地方，他在這本書的字裏行間，他用杜鵑啼血一般的執著，他用他親手撫摸過的國家的傷痛，用他的方式含淚告訴祖國：
祖國養育了一位赤子！
在這個功利主義時代，這位可敬的先生寫的這本書，非關名利，隻是一個西南邊睡的古典主義文人，懷著“位卑未敢忘憂國”的古典主義情懷， 向祖國遞交了一份現實主義的報告。
關於教育。
關於教育的報告。
關於教育令人痛心的報告。
關於國之痛！
關於祖國之痛！！
關於養育我們的祖國之痛！！！
報告，不需要任何修飾。
這本書，沒有任何渲染，沒有任何美麗的言辭，有的隻是一個又一個地名，一群又一群人的名字，一組又一組觸目驚心的數據……
四川巴州區：班額太大，要在課間的15分鍾內擠出教室，排隊上完廁所再擠進教室內自己的座位幾乎沒有可能。班額一百多名學生的教室裏，隻兩條僅容一人的通道， 男孩子尚可以從課桌上翻越，文靜的女孩子哪好意思呢？隻好強忍住幹渴，不喝水。
距洋陽讀幼兒班11年後的2007年6月，南江縣防疫站的女醫生郭春燕對我說，她六歲的女兒在南江縣一完小讀學前班，下課後擠不進廁所，每天放學回家褲子都是尿濕了的。（《沙丁魚罐頭》）。
四川古藺： （小學生）從三年級到六年級，在雨雪風霜中，在炎炎烈日下要走4年。每年6400裏，4年，就是25600裏了。比長征還多出了600裏（《走讀生的長征》）。
1993年， 中共中央、 國務院頒布《中國教育改革和發展綱要》明確提出：財政性教育經費占國民生產總值的比重．在本世紀末達到4%。如今， 已是2007年下半年了，距世紀末的2000年已經過去快7年了，4％還遠未達到。世界銀行2001年的統計，澳大利亞、加拿大、法國、 日本、英國和美國等高收入國家公共教育支出占GDP的均值為4.8%，而哥倫比亞、古巴、約旦、秘魯等中低收入國家公共教育支出占GDP的均值為5.6%,遙不可及的“4%" 。