“這張照片，成了蓋勒拉的成名作——如今他在攝影界可是大名鼎鼎——那天他尾隨傑奎琳，一直到她的寓所。傑奎琳整天被人跟蹤，早已不勝其煩。在台階上，她扭過頭來，強壓怒火，衝著蓋勒拉說：‘你這樣做，想必很開心吧？’‘當然，喔，謝謝！謝謝！’蓋勒拉不失禮貌地回答；他成功了，他抓住了稍縱即逝的機遇，自然激動萬分。蓋勒拉飛快返回家，躲進暗房，把膠卷衝洗出來。不用說，他最滿意的，就是這一張了。照片猶如文章，需要一個畫龍點睛、引人遐想的名字，蓋勒拉琢磨了很久，最後定為：‘風中的傑奎琳’。”
感悟心語
一個成功的人，不僅有勇氣還得有謀略，這樣才可以贏得不敗的人生。
獨奏演員
法國馬賽的一個學生夏令營訪問一所學校，在那所學校的體育館裏，中法兩國的孩子進行了交流表演。這所學校的教育以藝術見長，孩子們會鋼琴、笛子、二胡、吉他等多種樂器。真的，中國孩子們的表演很出色，孩子們發揮了自己最好的水平，許多高難度的曲子也被孩子們演繹得行雲流水。
演奏結束，法國孩子的帶隊老師一臉疑惑地問：“你們怎麼會有那麼多的獨奏演員？”
校長說：“因為我們的每個孩子都很出色。”
法國老師仍然一臉迷惑。
輪到法國孩子表演了，一共六個節目，沒有一個節目是獨奏表演，所有的演奏均有多個孩子參與。這下輪到校長迷惑了。
他問法國老師：“孩子們是不是特別喜歡合奏？”
法國老師說：“對，合奏需要配合，需要更高的藝術修養，合奏表現的是音樂氛圍，獨奏是無法表現出來的。”
法國老師繼續問校長：“你們學校中有那麼多的獨奏演員，他們有上台表演的機會嗎？你們真的需要那麼多的獨奏演員嗎？”
對於法國老師的提問，校長覺得莫名其妙。讓孩子學音樂，當然希望能像莫紮特一樣成為出色的獨奏演員，而不是龐大樂隊中的一個。
法國老師說：“真不可思議，你們的孩子學音樂是為了讓自己出名？”
在法國老師的要求下，校長把所有孩子集合起來，為法國孩子合奏一曲《莫斯科郊外的晚上》。結果，法國老師聽著聽著就皺起了眉頭，而校長也滿臉尷尬，因為，這些在獨奏時表現出色的孩子，在合奏這首簡單的曲子時，曲調竟然一團糟。
感悟心語
一個人再怎麼好，少了別人的幫助也不能成功。因為團結才是真正的力量。
燕子的哲學
在動物界，老虎稱獸中之王，鳳凰為鳥中之首。
燕子呢？微不足道，什麼都算不上，論羽毛沒孔雀那麼漂亮，論嗓音沒百靈那樣婉轉，論作用沒啄木鳥那樣受人重視。
可在當下，許多鳥獸在人類追殺中，瀕臨滅絕，燕子卻“人丁興旺”，個中的奧妙就在於燕子的智慧之中。
所有的鳥的共同特點都是怕人，它們將巢築在大樹和深山之中，以免遭到人類襲擊。燕子卻不然，它將棲息的鳥房建在人類房屋正堂的梁上，卻沒有人故意去傷害它，這就是燕子的精明之處。燕子似乎清楚地懂得，人類是既不能離他們太近，又不能離他們太遠的一族。
你看那些家禽，離人類太近，終遭人類隨意殺戮。
再看那些野生動物，離人類遠遠的，結果也遭到人類獵捕。
小小燕子哲學的實質就是注意與人類保持一定的距離。它可能是從那些距人類太近或太遠的動物的遭遇中得到了啟示，做到了既與人親近，又不受人的控製，時刻保持自己的精神獨立，使人像敬神般地敬奉它，稱它為益鳥，將其燕尾稱之為剪刀，並將燕子的到來形容為春天的象征。
燕子處事哲學說到底是明哲，它將巢築在人類的房梁上，取得人類的第一信任，這一點是任何鳥都不及的。在這之後，它安心地在此生養繁衍，過了一段時間，當人們厭煩其飛來飛去，乳燕聲嘶力竭的叫喊時，燕子便知趣地舉家遷走。人的火氣平息下來，不見燕子身影，又念燕子的好，盼它回來。“小燕子，穿花衣，年年春天來這裏。”燕子往往就是遵循人類這種情緒起落而安排自己的生活節律。
感悟心語
燕子的哲學是值得大到一個民族、一個國家、一個社會，小到一個家庭生存和發展借鑒的。
博諾的提問
牛津大學的愛德華·博諾先生非常推崇“橫向思維”。在一次講座中，博諾先生提出了這樣一個問題：
某工廠的辦公樓原是一片2層樓建築，占地麵積很大。為了有效利用地皮，工廠新建了一幢12層的辦公大樓，並準備拆掉舊辦公樓。員工搬進了新辦公大樓不久，便開始抱怨大樓的電梯不夠快、不夠多。尤其是在上下班高峰期，他們得花很長時間等電梯。