第六章 教師的病態心理預防2(2 / 2)

緊張的人際關係

人際關係指人與人之間的心理距離。人有合群性,希望自己能被他人接納。親密的人際關係能增強人的自信心,滿足人的社交需求;而緊張的人際關係使人的精神與社會方麵的需求不能得到滿足,個人的誌向處處受挫,或“懷才不遇”,或遭人冷遇,自然會產生孤獨無援的感覺。結果可能導致個體采取回避現實的行為。

從主觀原因來看,以下情況易產生壓抑心理:

個體的某些身心條件較差

如生來長得醜陋,有生理缺陷,或者才能不及人等,都可能引起他人的譏諷和嘲笑。在他人的消極評價中,個體極易產生自卑感、自我否定感。有些人可能加倍努力,化壓力為動力;有些人則可能感到壓抑和痛苦,變得自我封閉或自暴自棄。

某些氣質與性格更可能產生壓抑感

氣質是人的高級神經活動類型。按心理學上的說法,人有四種典型氣質即膽汁質(外向、過於興奮)、多血質(外向、靈活)、黏液質(內向、安靜)、抑鬱質(內向、過於抑製)。根據氣質的特點,屬抑鬱質的人具有敏感、多愁善感的特點,對同一事物,他們的壓抑感可能要比其他氣質的人更明顯。

壓抑心理是一種較為普遍的病態社會心理現象。它存在於社會各年齡階段的人群中,它與個體的挫折、失意有關,繼而產生自卑、沮喪、自我封閉、焦慮、孤僻等病態心理與行為。

挫折與壓抑感之間互為因果,形成一個惡性循環圈。

精神壓抑使人感到心理上的壓力,我們要認識壓抑心理的危害性,做好自我心理調適工作。

那麼怎樣做好心理調適呢?

要正確麵對社會

要知道社會是一個由多元子係統組成的大係統。社會有光明麵,也有陰暗麵;世上有好人,也有壞人。看待社會不能過於理想化,要看到社會成員之間實際上存在不平等的地位、待遇上的差距。人與人不能互相攀比,不能用自己的標準去衡量社會的公平性,而應正視社會,承認差別,努力去縮小與別人的差距。

要正確看待自己

遇到挫折,應先從自己的主觀方麵去尋找原因。“勤能補拙”,用自己的勤奮特長去彌補不足之處;堅信“人無完人”,每個人都有長處短處,隻要積極有為,長善救失,“天生我材必有用”;要停止自我比較,不要擔心不如別人,要自己接受自己,確立一種自強、自信、自立的心態。

多讀些名言哲理

聖賢名人之所以成功,就是他們能從挫折中走出來。人的一生會遇到許多挫折,如何戰勝挫折,到達成功的彼岸,聖賢們的思想與足跡能予以我們許多啟示。

列出生活日程表

壓抑會產生厭倦、懶惰的行為,越是懶於動手做事的人,越容易發生心理危機。為了與懶惰作鬥爭,不妨列出一個工作、學習、生活日程表,包括早練、讀書、工作、交友、上街、娛樂等。不論大小事情都列入其中,並認真、專心地去做。

主動幫助別人

樂於助人,使人精神健康。如果心理壓抑者通過誌願性的工作,如社區服務或幫助身邊行動不便的老人購物,心情就會好些。隻要有同情心,能夠理解別人,對社會也是有價值的。

參加社交活動

許多沮喪的人放棄了他們最喜愛的業餘活動,這隻會讓事情弄得更糟。為了扭轉目前的心情,我們不妨每天做些激烈的活動,多參加社交活動,如朋友聯歡會、聚餐或看電影等。

堅持鍛煉身體

有許多精神壓抑者通過體育鍛煉,出一身汗,精神就輕鬆多了。科學家認為,呼吸性的鍛煉,例如散步、慢跑、遊泳和騎車等,可使人信心倍增,精力充沛。因為這些活動讓人的肌體徹底放鬆,從而消除緊張和焦慮的心情。

回歸自然懷抱

當我們精神壓抑時,可漫步於田間地頭,跋涉於山水之間,看春華秋實,聽蟬鳴鳥啼,置身於大自然的懷抱。因此產生許多聯想與靈感,悟出人生哲理,以調適自己的不適心態。