加強對美育的領導
（1）小學、初中必須把音樂、美術課作為必修課開齊開好。不要隨意削減課時，不要把音樂、美術課時移作他用。普通高中及非藝術類、師範類的職業高中，要開設有關藝術門類的講座或選修課；重點高中，可開必選課；幼兒園不開設專門的藝術課，但教學內容應包括形式多樣的藝術活動。
（2）中小學要根據國家教委頒發的音樂、美術教學大綱組織教學。教材以選用全國中小學教材審定委員會通過的教材為主，還可結合本地實際，補充一定數量的具有地方特色的教學內容。
（3）學校管理者要重視藝術課的課堂教學改革。要按照藝術課教學的基本標準和藝術學科優質課標準，組織好課堂教學，提高課堂教學質量。同時，要從實際出發，努力創造條件，組織各種藝術小組，發展學生的藝術興趣和特長。要深人藝術學科的教研組，和教師一起研究教學中的問題。要聽課，看課外活動，幫助教師總結實施美育的經驗。
（4）不斷充實藝術教師隊伍，抓好師資隊伍的建設。要在近年內做到：重點中學的初中部、實驗初中、實驗小學、鄉中心小學以及城市其他初中、小學要配齊專任教師；單設高中以及農村其他初中、小學要有兼職教師，有條件的要配備專任教師。
要穩定現有藝術教師隊伍，充分調動他們的積極性。對他們的福利待遇、評優選模、提職晉級等方麵要和其他學科教師一視同仁，並努力創造條件，為他們的進修觀摩、科研和創作提供必要的條件。對於那些為藝術教育事業盡職盡責的積極分子，應給予表彰和獎勵。
（5）改善藝術教學條件。按照國家教委《全日製初中、小學音樂美術教學器材配備錄》的要求，向上級爭取逐步完成配備的任務。配備的標準是：重點中學、實驗初中、實驗小學及大中城市市區學校，按第一類標準配齊設備；縣市中小學和鄉鎮中心小學按第二類標準配齊設備；村組小學按第三類標準配齊設備。
重視美育的常規訓練
美育的實踐性很強，學校要重視個體的審美實踐。要使學生對美的認識、感受，從行動上反映出來，變成看得見、摸得著的良好的行為習慣，使內心世界和外表行為得到統一。
例如心靈美的禮貌用語“您好、謝謝、對不起、再見”，對少年兒童要反複訓練，使之成為習慣用語。小學應要求學生在一日生活中隨機運用，使校園內處處都是文明之聲。
管理學校美育，必須保證學生有充分的時間看、聽、唱、拉、彈、寫、畫。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”受教育者要提高審美感受和審美能力，就是要親眼看、親耳聽、親口唱、親手拉、親自動手彈、寫、畫。應要求每個中小學生會唱一定數量的歌曲，能掌握一門以上的樂器。學生有了親身感受和體驗，才能增強美育的效果。
學生的衣著外表，要有美的要求。所謂美的要求，即整齊、清潔、樸素、大方。並非要求衣著華麗。要讓學生知道，披著衣衫、不結紐扣、穿著拖鞋、吹著口哨在校園內行走或在教室裏聽課是很醜的表現，說話沒禮貌，出口傷人，更是與中國青少年的形象不相稱的，是學生日常行為規範所不允許的。
學生的衛生習慣，要有美的要求。蓬頭垢麵、理發不勤、指甲不剪、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑，是很醜的表現，也是學生日常行為規範所不允許的。
學生課本作業，要有美的要求。要愛護課本，不在書上亂塗亂畫；作業書寫要整齊美觀，不合要求者要重做。學生的書麵作業，一開始就要嚴格要求，直到養成良好習慣為止。
學生周圍的環境，要有美的要求。全班學生要保持教室內的整潔，每個學生的座位周圍，要保持潔淨。要讓學生懂得，整潔和美觀是分不開的。在家裏，要學會布置環境，美化環境。這是人和動物的重要區別之一。
通過美育成果來擴大影響
美育的質量，常常是通過審美活動來顯現的。如文藝彙演、美術展覽、書法比賽等。學校管理者要有意識地組織這類活動，用生動活潑的形式向學生進行審美教育。學生親眼看到自己的創作成果，有著極大的激勵作用；對沒有創作成果的學生也很有鼓舞作用。這樣，既擴大了美育的影響，又豐富了學生的精神生活，陶冶了學生的情操。
在各種審美活動中，將會出現許多“小能人”、“小人才”。對於這些冒尖學生，要因材施教，重點培養，進一步發展他們的興趣、愛好和特長，以便為國家輸送專業人才。同時，要在學生中表揚他們的成就，把少數人的愛好變為多數人的行動。
提高教師的審美素養
教師對美的感受、鑒賞、創造能力的高低，直接影響著學生的審美水平。學生模仿性強，每日每時耳儒目染的種種現象，都會對他們產生積極或消極的影響。對學生影響最大的是教師，因此，提高教師的審美素質是極為重要的。
（1）要提高全體教師對美育的認識，認清美育在學校中的地位，任務和作用，明確美育的途徑和方法。要糾正長期形成的音、體、美是“小三門”、“副科”等錯誤觀念，自覺地完成學校的美育任務。
（2）要讓全體教職工熟悉中小學《學生守則》，中小學生《日常行為規範》的內容，知道國家對學生在道德、行為方麵的具體要求，並以身作則。凡要求學生做到的，自己率先做到，用模範行動來影響和帶動全體學生。
（3）在教學過程中充分體現美的藝術。在教態方麵，教師的表情和動作非常重要。教師是青少年心目中的學習榜樣，因此，要特別注意表情和動作。表情既嚴肅、大方，又親切、慈祥；動作文雅。文明，不落俗套。
在語言方麵，要注意科學性和藝術性，做到語言精煉，生動形象，邏輯嚴密，簡潔明快。學生聽這樣的課，是一種美的享受，當然有助於接受和理解教學內容。
在教學方法方麵，要精心設計，靈活多樣。講課深人淺出，妙趣橫生，符合青少年的心理特征，就能使學生在愉快中學到新的知識。對學生的練習作業，應有美的質量要求。不僅作業的內容要正確無誤，而且要做到文字優美，書寫整潔。
發揮家長的作用
家長是學生的啟蒙教師。家長的言行對學生的身心發展有著巨大的影響。因此，在向學生進行美育的活動中，要十分重視家長的作用。學校管理者可通過家長學校或家長會議，向家長宣傳美育的意義和任務，介紹家庭美育的知識，以取得家長的支持和配合。
例如家庭環境的美化，就對孩子有良好的影響。當然，所謂美化家庭環境，不是講排場、擺闊氣、多花錢，而是做到窗明幾淨，地麵幹淨，色彩協調，擺設錯落有致。家長應有意識地讓孩子和自己一道來美化家庭環境，同時交給孩子一些力所能及的任務讓他們去完成。這樣做，既能使孩子形成健康的審美情趣，又能培養孩子的勞動習慣。
更為重要的是家長自身的行為，對孩子影響極大。家長要努力做到語言美，說話和氣，使用禮貌語言。孩子說話粗魯，強詞奪理，甚至惡語傷人，往往是從家長那裏學來的。家長要努力做到行為美，講道德、守紀律、謙虛誠實，忠於職守。學生不守紀律，不愛勞動，學習不刻苦，甚至打架罵人，染上不良嗜好，也或多或少與家長有關。
家長要向孩子提出文明行為的要求，如怎樣接待客人，怎樣和鄰居和睦相處。家長要努力使自己的家庭成為一個互相關心、尊老愛幼、文明禮貌、和睦相處、團結和諧的家庭，才能使孩子在潛移默化中形成良好的品德。這些道理，不一定每個家長都懂，學校有責任向他們宣傳。隻有家庭和學校緊密配合起來，美育任務才能很好完成。
有計劃、有檢查和有總結
美育工作的管理，最重要的措施是有計劃、有檢查、有總結。沒有這一條，其他措施都會落空。有計劃是指學校工作計劃中對美育要列專項，例如全學期有哪些要求，要采取哪些具體措施，有哪些重大的美育實踐活動，由哪些人分工負責等，在工作計劃中都要有明確規定。
不僅如此，在實施時還要定人、定時間、定地點、定內容、定方法、定質量標準，使審美實踐活動真正落實。有檢查是指平時檢查和期中教學質量檢查時，美育應列為重要的檢查內容之一。檢查應與計劃相對應，逐一檢查計劃的內容。計劃是正確的還是有缺點錯誤的，有賴於檢查。
通過檢查，進而修改計劃，使計劃更切合實際。有總結是指學校工作總結應包括美育在內。總結足為廠提高，既要肯定成績和經驗，也要指出缺點和教訓；既要立足於現實，又要著眼於未來。總結過去，是為了策勵將來。因此，總結和評比、表揚先進、獎勵優秀要結合起來，使美育實踐活動更上一個新台階。
9.德育考核細則
（1）熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線。尊重愛護國家標誌、國家榮譽和發族團結，有民族自尊心和社會責任感。
（2）認真上好思想政治課，關心時事形勢，有分辨是非的能力，能抵製不良影響。崇尚科學反對邪教和封建迷信，拒絕毒品、賭博，珍愛生命。
（3）遵守國家法律法規，遵守學校紀律和規章製度，具有法律意識和法製觀念，養成遵紀守法的良好習慣。
（4）有正確的學習目的，學習刻苦、勤奮、多思敢問。合理安排課餘生活，培養個性特長，鍛煉提高技能。
（5）積極參加社會調查、生產勞動、軍事訓練、公益勞動、社會服、科技文化、誌願者服務、勤工儉學等社會實踐活動，培養實踐能力和創新精神。
（6）愛班級、愛學校、積極參加文體活動，樂於為集體服務，關心他人，樂於助人，與同學真誠友愛，培養團結協作精神。
（7）尊敬師長，孝敬父母，愛護幼弱，言談舉止文明，禮貌待人。
（8）遵守公共秩序和社會公德，愛護公用設施，愛護，保護有益動物和生態環境。
（9）自尊自愛，積極進取，誠實正直，惜時守信，敢於麵對挫折，培養堅強的意誌和適應社會的能力。
（10）按時作息，生活有規律，學會料理個人生活、生活節儉，穿戴整潔，端莊大方，有文明，健康的生活情趣和審美能力。
10.音樂教學管理製度
概述
音樂課是向學生進行美育的重要手段之一，教師應自覺貫徹執行教育方針，以育人為目標，忠於職守，努力工作，並不斷提高自己，使自己具有良好的品德和素養，有較豐富的業務知識及熟練的專業技藝，在聲樂理論各方麵均有一定造詣。
備課
(1)學習現行音樂教學大綱與音樂課本，擬訂全學年和學期計劃，妥善安排教學進度，使唱歌教學、音樂知識講授、音樂欣賞、器樂學習等各個方麵，均能係統協調地進行。