第十一章
學校展覽會的組織實施
1.學校展覽布置的類別
學校展覽是一種供師生參觀、欣賞、交流的陳列性形式，亦稱展覽會。展覽一般是利用繪畫、攝影、雕塑、工藝等手段，並通過實物、模型、標本、圖片、圖表等的陳列，配合文字及必要的口頭講解、音響、燈光效果等各種形式來起到一定的宣傳、教育、傳播、引導作用，以達到增強師生的政治覺悟，審美能力和情趣。交流信息、推廣經驗、指導工作、提高辦學效果的目的。
展覽一般分為固定陳列與周期性臨時展覽，還有小型的流動性展覽。根據展覽的內容和性質，又可分為：宣傳類，如人物專題展覽，校史陳列展覽，宣傳教育展覽等；文化藝術類，如藝術作品展覽，文物陳列展覽，收藏展覽，園藝展覽等等，各類展覽又包容眾多的具體內容和表現形式。任何類別、任何形式的展覽。陳設，都首先應確立主題，然後才能根據主題的情緒因素及掌握的素材，因地製宜地來進行展覽的總體設計。展覽的設計、布置及一切手段都是為了最有效地展示展品，突出主題，以利於觀眾把握展覽宗旨，強化視覺印象，潛移默化地引導師生在接受的基礎上引起關注、參與、應用、實施，並得到審美的滿足。
從某種意義上說，展覽設計、布置的效果除以展覽內容的教育性、思想性及科技項目、數據的先進性、準確性外，更多地應取決於其藝術性。
人物專題展覽
指各種首腦人物、英雄模範、曆史人物、專家、名人及某一事件的專題性展覽，屬政治宣傳類。此類展覽主要目的是起到向觀眾介紹、宣傳、教育的作用，內容需要有絕對的真實性原始資料、圖片、文字說明，實物陳列也要有相當的可信性。展覽的總體格調要求莊重、大方，具有足夠的嚴肅性，主要人物、事件要突出，色調處理要穩重、協調，文字解說要簡練準確，要避免版麵花哨、做作。結構混亂。在設計布置中如能根據人物、事件的特定屬性，創造出特定的環境氣氛，將使展覽更富有情感色彩，而獨具特色。
宣傳教育展覽
這是一種行之有效的宣傳、教育形式，它包括的麵極廣，幾乎涉及社會的各個領域，具體有：曆史、時事政策。知識博覽、衛生、計劃生育、科普。法律、刑事案件、環保、安全、質量；黨務群團工作、教育以及國情、戰爭等等，都可以利用展覽來達到知識傳播、普及教育、宣傳交流的目的。此類展覽思想性、政策性、知識性都很強，觀眾覆蓋麵也很廣，是政府機關、學校、企事業單位和社會團體進行現代思想教育、宣傳的有效形式。展覽的設計布置可以靈活多樣，根據不同的類別、性質采取不同的形式、格調，采用不同的色調、．材料；如“法製教育展覽”，要把握法律的嚴肅性，應以莊嚴、持重為好；“兒童優育展覽”就應充分體現兒童的情趣，氣氛要活潑、熱烈，色調要明快，單純，並可適當安排小道具、漫畫穿插其中，使觀眾在輕鬆、愉悅中得到求知、求教、求美的滿足。
科學技術展覽
包括各種科技成果、研究項目，學術交流等內容的展覽會、發布會。除了為宣傳、交流、彙報外，主要具有間接或直接的經濟目的，通過展覽使師生了解科技方麵的發展概貌、科技展覽的設計，布置視規模大小、內容多少可因地製宜地進行發揮。版麵可適當活潑些，一般以圖片、文字為主，如有實物展示或現場示範操作效果更佳，對項目的創新開發及說明內容要有絕對的準確性和可信度。
學校藝術作品展覽
指美術、書法、攝影、雕塑、工藝、民間美術、建築設計等造型藝術展覽，亦可稱視覺藝術展覽。藝術作品包容的範圍極廣：美術分國畫、油畫、版畫、水彩、水粉、漫畫、宣傳畫、連環畫等；書法分正、草、隸、篆、印石，另有毛筆、硬筆之別；攝影亦有黑白、彩色之分，按內容又有人像、風光、靜物，還有體育、建築、花卉等專題攝影；工藝美術、民間美術方麵的門類品種更廣更多。藝術展覽以藝術作品本體為主，是向人們提供欣賞、品味。交流的一種普遍形式，一般分為單項展和綜合展，視規模可多達數百上千幅（件），少則幾十幅亦可。藝術作品展覽的布置對環境要求不高，但必須有足夠的展帶版麵，起碼的燈光照明，有的作品需要必要的裝校和配備適當的展櫥、展櫃、展架。
作品的陳列要保證一定的間距，以免造成視覺的偏移，混亂現象，一般作品陳列的間隔距離在一米左右；工藝品陳列、展櫃擺設也同樣要注意空間的處理，對展品的幅麵大小、色彩變化。結構造型等要有總體的視覺把握，講究整體節奏、和諧，使藝術作品置溶於藝術的環境中，讓人們得到美的享受和陶冶。
學校收藏展覽
主要是展示各類收藏品的一種文化活動，展示的收藏品一般由收藏者個人或集體提供，也有國家直接管轄的大型文物收藏博物館。收藏展品具有一定的藝術價值和曆史價值，它包括的內容也很廣，如郵票、火花、貨幣、煙盒、糖果紙、商標、票證、鍾表、陶瓷器、照片、徽章、。動植物標本以及書籍、報刊、信件、賀卡、藏書票等等。通過對收藏品分門別類或綜合等不同形式的陳列、展示，供人們欣賞、玩味。借鑒，對啟迪人們的智慧、增進知識、提高審美情趣、激發創造熱情，具有積極的意義。一般收藏展品都較為精美、小巧、繁多，在布置陳列中要注意整體效果。單項展要避免單調，綜合展又切忌雜亂，可將小展品組合裝框，分組陳列，使之統一。在色調處理上，亦可以重色穩住整體，使展品顯於其中，如屬重色展品，則用淺色作底，展品色彩陳舊，底色要明快；展品色彩鮮豔，襯底一定要灰。利用這一原則，小小藏品都能各顯其輝，達到理想的展示效果。
學校園藝展覽
一般包括花卉、盆景、根雕、園林設計等有關園林藝術的作品。園林藝術在中國有著悠久的曆史。展廳內的園林藝術是通過人們精心培育、裁剪、移植、雕鑿等各具匠心的藝術加工所創造，所以又可稱其為工藝美術品。從審美觀賞角度論，花卉主要有各種類型的花形、花色、葉麵；盆景有山水盆景、樹樁盆景，以造型為主，師法自然；根雕主要是利用樹根的天然形態，進行寫實或寫意等不同手法的藝術加工，處理，賦予枯樹斷枝以新的藝術生命；園林設計屬環境藝術，主要以設計稿、圖片、模型、文字為主來獨立展示。園藝作品展覽也分單項和綜合展，展覽場地不限，布置要講究與環境的和諧統一，一般以典雅、輕鬆為佳，如適當地安排一些書畫作品同時展示，可以相映成趣，相得益彰。
2.學校展覽布置的組織協調
展覽是一項綜合性的工作，牽涉的方麵極多，除了決策者的直接關注、美術設計製作人員的精心工作外師生參與的在展覽工作中也是不可忽視的重要環節。總務工作如同戲劇、電影中的劇務工作，主要是配合美術設計人員協調各方麵環節，完成對展覽籌備、開展的實施工作。總務工作包括以下幾個方麵：
（1）參與組織籌展人員的選用，核定落實以及正常的人員考勤；
（2）參與展覽經費的預算、結算、審核等；
（3）所有籌展材料、工具器材的配備＿采購、付用；
（4）掌握。協調展覽籌備各個工作環節的進度、調度。特別在一些大型展覽的全麵施工階段，各部門的美工、木工、漆工、電工。裝婊、製作人員均處在施工高潮，稍有調度、材料供應不當，都會連鎖反應影響整個籌展進度和展出計劃，這就更需要總務後勤部門協同有關行政領導、美術設計人員加強全局觀念，統一協調，緊密配合，調動各環節積極因素，使籌展順利進行。在整個展覽籌備中，總務部門與美術設計人員聯係最為頻繁，在工作中要互相理解。支持，服從大局。在人員少、時間緊的情況下，總務後勤人員可以參加一些技術性不強或容易掌握的工作，如塗色、刻字、裝框，製作小道具以及衛生、保衛等方麵的工作。
3.學校展覽布置的總體布局
學校展覽布置的總體設計
學校展覽布置的總體設計主要指展覽的總體美術設計，其任務是對展覽場地的勘察，平麵圖的製定，劃分展區地段，擬定參觀路線，控製圖版與展品的協調，處理展區與環境的裝飾和氣氛以及整個展覽的經費預算，籌備時間、進程和與各方麵工作的協調，總體設計對於展覽的成敗優劣起著重要的作用。設計人員對於展覽要整體的把握、構想和設計，展覽中的每一塊圖版、每一件展品，乃至一個標牌、一盆花木、一種色塊．都縣整體中的一部分，都與總體設計有著聯係，總體設計在展監革好比“導演”、“指揮”，它負有全麵的組織、實施、協調任務。總體設計一般由經驗豐富的展覽設計人員擔任，有的大型展覽可以組成總體設計班子，分工分項進行管理，總體設計人員應該參加整個展覽的決策、設計、施工製作過程，掌握第一手資料、每一個環節，調動各方積極因素，在有限的時間和空間內，充分發揮、運用設計藝術和展示技術，使展覽的主題內容和展示形式達到高度的統一、完美。
學校展覽布置的布局走向
任何內容和形式的展覽，首先都要具備一定的場地，理想的專門場地，能根據展覽大綱的內容和要求進行分劃區域，安排布局結構，順利地進行設計、布展；條件較差的展覽場所，就需要根據實際情況因地製宜，巧妙安排，合理布局，精心設計、布展，一般可采取保證重點，服從整體的原則，在場地緊時，適當進行合並、緊縮及充分利用壁麵、過道等空間，如場所太大，可集中、分片陳列，並可適當增加一些輔助展品，宣傳資料等，總之不能因場地的限製劃分過碎，破壞展覽的整體結構。同時，對參觀走向的擬定，也是布局中一個很重要的方麵，一般講來主要是安排人流的組織和定向，使觀眾按照正常的“行為流程”來係統地參觀展覽，不能依靠路標，欄杆、隔板或講解員的指點，這些隻能作為輔助性引導，應該讓展品、圖版形成的展帶本身來定向引導人流，使觀從在展覽的內容、氣氛中，能自覺地循序遍覽。如遇展室分散，場地過大，人口雷同，樓梯轉道等情況，就必須設置明確的標誌加以分序引導，並盡可能地方便觀眾不至迷失方向或無所適從，合理地利用屏風、飾畫、雕塑小品、花木及路標等標誌是解決參觀走向問題的有效本法，同時，這些行為流程的過渡處理還能起到調節觀眾情緒的作用，使展覽增強節奏感。
4.展覽布置的大綱和版麵設計
學校展覽布置大綱
學校展覽布置大綱是美術設計人員進行展覽設計、施工籌備的根據和原則，展覽大綱的編定，是根據籌辦展覽的目的要求，經決策者認定後視資料、圖片、展品的情況由編審人員進行的。美術設計人員一般應參與這一工作，編審工作的好壞將直接影響設計工作及籌展的成敗。展覽大綱一般包括展覽的主題、目標和宗旨，籌展的進程計劃，圖版的具體內容和展帶、展品的數量、項目，在布展中的重點部分和一般介紹，精簡的文字說明，以及對展覽的經費預算和具體的設計、施工要求等。小型展覽、單項作品展覽一般不要求展覽大綱，但作為設計、布展人員亦需掌握展覽的基本規律。
學校展覽布置的版麵設計
學校展覽布置的版麵設計是展覽設計的具體體現和主要形式。版麵設計一般首先要設計出一定比例的圖紙或色彩小樣稿，並標明各種內容、尺寸、色彩以及材質。以此為放大施工的依據，必要時亦可作審稿用。展覽版麵的形式種類是很多的，使用的材料、製作的方法也是極豐富的，版麵的主要構成是由圖片（照片、繪畫等），圖表、標題。標誌、文字、圖案等要素組成，成功的版麵設計，就是充分發揮各種要素的作用，使其相互均衡、協調、呼應、襯托，並注意適當的空白和視覺的導向，切記不要把版麵排得太滿，影響傳播效果。在展覽版麵設計過程中，要注意如下情況：
（1）要把握觀眾的視覺流向，創造強烈的形象刺激，引起觀眾的參與欲和行為欲；
（2）要掌握基本的心理誘導，正常的視線一般從上到下，從左至右，排版中突出的內容就以安排在左上方為佳，造成心理反差的版麵形式往往使觀眾產生不舒適感而減弱展示效果；
（3）要控製版麵的整體節奏，版麵上眾多的囪片、文字、都有著色彩、形狀、大小以及材質的變化，要使這些變化統一在整體中，必須要有總體的構思設計，要運用對比、平衡、組合等手段使之編排有條理，內容有主次，大小有呼應，色彩有調子，使版麵設計達到信息簡明、傳達迅速、特征突出、視覺舒服、印象強烈的好效果。