你若是不明白問她們為何而笑，她們仍是相視一眼，仿佛藏著什麼秘密，捂嘴直笑。
後來去西部當了半年老師，麵對底下眼巴巴又帶著嬌羞的女學生時，他才明白，笑，是她們這個年齡段最萬能的語言，也是最獨有的特征。
思緒剛到這兒，後麵忽有一人要下車，推了他一把，他瞄了眼窗外的站牌，被人推搡著匆匆下了車。
跟前那抹烏黑的馬尾辮，早已沒了蹤影。
學校跟記憶中的沒太大變化，他隨便走了走，隻是在櫥窗前停留了一陣。他看著自己的名字擺在櫥窗的當中位子，下麵是密密麻麻地各種優秀事跡簡介，而上麵卻是空留著貼照片的地方。而那地方又空得有些詭異，徒有雙麵膠的痕跡，顯然是照片被人撕走。
他仔仔細細地讀了一遍那洋溢著讚美之詞的簡介，再對著那一處空蕩蕩的照片欄，忽然對自己有些陌生。
這個時候，他遇到了自己當年的班主任。
班主任吃驚不小，倆人寒暄一陣，班主任又情不自禁地唏噓萬分。
臨走時，他拍了拍顧長熙的肩，語重心長地勸慰道：“我們都不是萬能的，有些事情過去了便過去，人還得往前走。”
他悶聲點了點頭。
他不想再遇到往昔的熟人，便繞道櫥窗後麵。背後是滿牆的爬山虎，夏季的時候，整棟建築都是綠的，風吹過，像綠色的波浪般起伏。
他輕輕眯起了眼睛。
此時，一段對話從櫥窗那頭傳過來。
——你覺得這人是人嗎？
——這事兒你不能問我，你得問他媽。
——哈哈，不過我聽說，一般有點問題的人，都會在其他方麵表現地異於常人，那誰，文字讀寫障礙，數學方麵卻是天才。
——有句話不說的嗎，上帝給你關了一扇門，必然會另開一扇狗洞。
——這話說的好！今晚語文考試我寫到作文裏去。
說完這句那邊有小半會兒沒聲，像是對著櫥窗在研究什麼。顧長熙側頭看去，櫥窗下麵露出兩雙女生的腳，小腿光著，一雙穿著白襪小皮鞋，一雙露著腳丫子，趾頭圓潤晶瑩剔透，大拇指微微翹著。
對話又響了起來。
——你說，他為什麼總是沒有照片呢？
——我從來沒有見過他。
——我也沒有，也許是被人撕了吧。
——好端端的幹嘛要撕呢？該不會是太影響市容了吧？
——可能是吧，太醜了，會影響學校的升學率。
——那為什麼有要留出貼照片的地方呢？
——可能吧，壓力太大，學校總得讓我們發泄。
——我覺得你邏輯思維挺強的。
——我也這麼覺得，可是為什麼我每次推算遺傳的概率時都會錯呢。
——你可以借鑒下他的經驗，這不寫著，人家生物也是全國競賽一等獎。
接著一聲輕歎，帶著點不甘，又點著點不屑：算了，人家是體製教育下的暴發戶，我們隻是排泄物，有何可借鑒的。
說著，那兩雙腳，就從櫥窗前噔噔噔的離開了。
顧長熙從背後繞出來，又見著一馬尾辮，頭發摔動幅度極大，趾高氣昂地挽著女同學的胳膊走了。他回味著剛剛倆人的對話，不禁莞爾。
也許他自己沒發覺，這是他今天第二次笑。
又是一個初夏。
顧長熙帶著某人飯後散步，倆人故地重遊，又轉到滿牆的爬山虎前。