第三章課堂教學設計9
11.八字教學法應用方法
八字教學法的核心是把教學的重點由教師的“教”，轉移到學生的“學”，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以開發智力、培養能力，造就德、智、體全麵發展的人才為宗旨。
八字教學法的程序
八字教學法的程序為“讀讀——議議——練練——講講”。
（1）讀讀是基礎。上課時讓學生仔細閱讀教材，目的在培養自學能力。閱讀時，教師巡視課堂，掌握學生自學情況。
（2）議議是關鍵。通過各種形式的議，培養思維能力，激發自學的積極性、主動性。
（3）練練是手段。達到鞏固知識和應用知識、培養技能和獨立解決問題的能力。
（4）講講貫穿於始終。讀、議、練中都有講，有的放矢地講，畫龍點睛地講，精講。
配套改革
（1）為了貫徹教育方針，進行係統的配套改革，從學製、課程設置、教材、教學方法，以及課時安排都邁出了新的步伐。
（2）在課程課時上分大課和小課，時間上也不盡相同。邏輯思維比較強的學科加數、理、化、語等學科稱為大課，每節課為55分鍾；形象思維比較強的學科，或一般陶冶性情的學科如史、地、音、體等學科稱為小課，每節課上30分鍾。
12.嚐試教學法應用方法
嚐試教學法又稱五步教學法。所謂嚐試教學法，是給學生創造一定條件或情境，讓學生積極主動探索、獨立思考、發現問題、分析問題和解決問題，以培養學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法。
五步
（1）出示嚐試題。
（2）自學課文。
（3）嚐試練習。
（4）學習討論。
（5）教師講解。
十個程序
（1）基礎訓練。
基礎訓練是打基礎的一環。它以舊引新，為新知識做好鋪墊，促進知識遷移，起到承前啟後、搭橋引路的作用。這一環節以5分鍾左右為宜。
（2）導入新課。
導入新課宜三言兩語，從基礎訓練的小結引入新課，揭示新課題。
（3）出示嚐試題。
出示嚐試題的關鍵是精心設計好嚐試題，其主要目的在於激發學生求知探索的欲望，為自學形成氣氛。
（4）自學教材。
自學教材是關鍵一環，教師要啟發引導，讓學生掌握概念，弄清定理、規律，發現疑難。這是培養自學能力的關鍵環節。
（5）嚐試練習。
在不超過教學大綱的前提下，加大數量，增加難度，增多類型，讓學生跳起來摘果子。
（6）學生討論。
在教師領導下，通過討論活躍思維，培養一題多解、舉一反三的能力。
（7）教師講解。
講的起點應高些，選擇性應大些，針對性要強些，重點、難點要突出些，還應靈活些。即根據不同的水平，因材施教。
（8）鞏固練習。
（9）課堂作業。
（10）課堂小結。