與人分享、謙讓禮貌自古以來就是中國人的美德。當媽媽無視別的孩子眼巴巴地等在秋千旁邊，自顧自地讓自己的孩子長時間地坐在秋千上，已然把這種美德丟在了爪哇國。出於愛孩子的慈母之心，讓自己的孩子多玩一會，可結果隻能是適得其反。自私的媽媽必然教育出自私的孩子，今天孩子可以為了多玩一會而不把秋千讓給別人，明天孩子就可以為了自己的利益，不管不顧別人的利益，甚至是媽媽的利益。
在孩子心中埋下自私的種子，將來就會自食惡果，培養出自私、冷漠的孩子，害了孩子，也害了自己，同時也害了我們這個民族和國家。
所以，缺乏愛心的教育是殘缺的、不完整的。媽媽一定不願自己的孩子成為一個智商高、能力強卻不願分享、不懂關愛、自私冷漠的人。因此，讓媽媽都來做有心人，從小給予孩子愛的教育，讓孩子成為一個有愛心、會分享的人。
【案例回放】
星期天，婷婷的家裏來了一位小客人瑩瑩，隻是剛巧媽媽帶著婷婷出去買東西了。這樣瑩瑩就沒有玩伴，於是婷婷的爸爸隻好拿出她的一些玩具來招待這位小客人。讓這位小客人能夠自己玩一玩。過了一會兒，媽媽買完了東西，就帶著婷婷回家了，婷婷一進門，就看見自己最喜愛的那個小洋絨娃娃正在瑩瑩的手上拿著，不知怎麼著的非常生氣，衝過去就從瑩瑩手裏把娃娃給搶了過來：“這是我的，你不可以玩我的東西。”這時候婷婷的媽媽見此情景，趕緊拉住婷婷的小手好言相勸：“婷婷，你應該跟小朋友分享自己的玩具，不可以這麼小氣。”說著又從房間裏拿出另一個娃娃給瑩瑩玩，但是卻被婷婷狂怒地打掉在地上了，哭叫著說非要剛才那個小洋絨娃娃。麵對婷婷如此小氣的行為，媽媽終於失去耐心，把她打了一頓。
其實，婷婷的媽媽盡管把婷婷給打了一頓，但是並不會把婷婷的這個壞習慣給打走，沒有對婷婷進行正確的教導，下次遇到這種情況，婷婷還是不會和小朋友一起分享自己的玩具！
【媽媽這樣做】
與人分享不是自發的。小孩子不肯與人分享是很自然的，而且很多孩子常常認為凡是她能夠得到的東西都是屬於她的。媽媽要幫助孩子學會分享，可以從以下幾個方麵去做：
（1）要讓孩子明白分享的意義。
要讓孩子知道一份快樂，與別人分享就會多出一份快樂。而願意與人分享的孩子更加容易受到大家的歡迎，孩子就會感到輕鬆快樂，而不懂得分享的人不善於關心別人，也不會得到大家的關心。
（2）幫助孩子克服自我中心。
孩子思考的方式都是從自己出發，媽媽要幫助孩子多區分一下，哪些是自己的想法，哪些是別人的想法，自己的想法會與別人的想法不一樣，自己想做的事，別人可能不想做等等。幫助孩子分清自己和別人，幫助孩子了解每個人的想法都會不一樣，不能強迫別人和自己玩。孩子隻有了解自己和別人的區別，克服“自我中心”，才能在與小朋友的交往中少一些矛盾，多一點和諧，獲得與人分享的快樂。
（3）站在孩子的角度看問題。
當媽媽發現自己的孩子不願意和他人一起分享的時候，要首先放棄不必要的焦慮心情。要明白，孩子都有逆反心理。獨立意識的覺醒其實是孩子成長的標誌，作為媽媽，首先應當喜悅地接納這一事實。對“占有”的意識增強的同時，他的語言能力又沒有發展到他可以很清楚地表達內心的感受，所以這個時候強迫他去和別人“分享”多半會遭到大哭和抵抗。
當孩子發生抵抗時，媽媽不要把目光盯在諸如“他怎麼變成這樣？”“這麼自私長大之後怎麼和人相處？”之類的問題，那樣除了帶給自己焦慮之外於事無補。媽媽不妨站在孩子的角度來看這個問題，就會發現情況也許沒有你設想的那麼糟糕。重要的是讓孩子覺得你在試圖理解他，這樣才會給以後的疏導創造良好的氛圍。
其實媽媽在分享的問題上，隻要孩子有一點表現，就要加以表揚，一次小小的進步就大力表揚，讓他喜悅地發現原來自己的行為可以讓媽媽如此快樂。這樣他下次遇到同樣情況時會很容易回想起媽媽上次的反應，也會逐漸修正自己的行為。