三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信賴。可呂蒙有個毛病，就是不愛讀書學習。別人屢屢勸他多學點知識，可他每次都推三阻四的，認為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權又來勸他了，結果怎樣呢？讓我們來看《孫權勸學》一文，它會給我們一個驚喜。
原文這麼說：
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非複吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
翻譯過來的故事應該是這麼講：
起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管重要事務了，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁忙多來推托。孫權說：“我難道想要你成為研究儒家經典傳授的學官嗎？隻是應當粗略地閱讀，了解曆史罷了。你說你的事務多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己認為非常有好處。”呂蒙於是開始讀書學習。等到魯肅來到尋陽的時候，（魯肅）和呂蒙討論評議，非常驚奇地說：“你現在的才幹、謀略，（已）不再是（當年）吳縣的（那個）阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人分別一段時間後，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，長兄為什麼認清事理這麼晚啊！”魯肅於是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結為朋友（後）就分別了。
我們可以看到，孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而他又現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失身為帝王人主的身份。
“卿今者才略，非複吳下阿蒙”，是情不自禁的讚歎，可見魯肅十分驚奇的神態，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高於呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。
自此，呂蒙和蔣欽二人利用業餘時間專心學習，鑽研經書，事隔多年，在某些方麵，其專業水平之高甚至連那些自命不凡的老儒士都望塵莫及。
孫權常常在眾人麵前感歎，越是身居高職，越是富貴榮顯，就越要勤奮好學，耽悅書傳，輕財尚義，所作所為可供群眾效法，成為國家棟梁之才。
“士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅讚歎的巧妙接應。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。並且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。
最後以“肅遂拜蒙母，結友而別”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅“與蒙論議”的餘韻，進一步從側麵表現了呂蒙才略的驚人長進。
從另一方麵，我們有不難看出一點——為什麼在呂蒙“非複吳下阿蒙”的時候，魯肅才和呂蒙“結友”，這裏麵難道沒有一層社會原因嗎？當呂蒙有了才華，有了見識，魯肅看出來，這小子，以後肯定有大作為，現在何不早早交友，以後大家相互之間有個照應。看來，一個人有沒有很多朋友，你有沒有“利用價值”還是很重要的！
在孫權勸學中，魯肅、呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關係，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側麵表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這也是《孫權勸學》全文的最精彩之處。