第二章2
4.墨翟嚴以律己
墨翟是戰國時期的思想家，他出生在魯國一個沒落的貴族家庭，墨翟的父親勤勞而儉樸，他很小就教育墨翟要勤儉節約，不要鋪張浪費。有一次，吃晚飯的時候，墨翟給自己盛了很多的米，結果他沒有全部吃完，父親於是教訓他說：“你應當從小就要學會儉樸，要時刻要求自己做到量腹而食，度身而衣。”
墨翟很慚愧地說：“我知道了，我一定會做到的。”
從此墨翟就時刻要求自己生活儉樸，這成為了他後來思想的一個組成部份。
墨翟很小的時候就接受了儒家的教育，老師教他六藝：禮、樂、射、禦、書、數，而墨翟對後四項尤其感興趣。因為這幾項能夠促進人的動手能力。墨翟的老師也很著重培養墨翟的這方麵的能力，他經常帶墨翟去參觀工匠們的作坊。有一次他帶墨翟去了染布坊，他讓墨翟觀測布匹是怎樣染成的。墨翟對工匠們的勞作很感興趣，當他看得聚精會神時，他的老師說：“看到了吧，這些絲絹本來都是雪白雪白的，把它們放進黑色的染料中，就變成了黑的；把它們放在了黃色的染料中，就變成了黃色的。”
墨翟說：“絲會跟著染料的顏色來變化，是這樣的嗎?”
老師說：“是啊，做人的道理和染絲一模一樣，所不同的是，絲是被人放進染料的，如何做人則完全是自己作出選擇啊。”
墨翟明白了老師的意思，就更加嚴格要求自己了。當他後來成為思想家收了門徒後，他也經常用這個例子來教導自己的學生。明白道理之後，墨翟就愈發地用功讀書了，他博覽群書，尤其喜歡看春秋列國中的人物故事，像伊尹、勾踐就是他很喜歡的人物。
後來他的一個學生不解地問：“伊尹以前是做奴仆的，您怎麼會喜歡他呢?”
墨翟說：“人都是平等的，一個人不管是平民還是奴隸都應當有做官的機會。伊尹雖然做過奴仆，但他的才能早已超過了一般的公卿啊。”
墨翟一生都非常喜歡看書，三十多歲時，他開始四處雲遊，當他南遊到衛國去的時候，車中帶了很多的書籍，他的學生弦唐子問他說：“先生出門為什麼要帶這麼多書呢?”
墨翟說：“過去周公當政時，日理萬機，每天早晨還要讀很多書籍，晚上還要接見很多讀書人。我現在沒有什麼公務在身，怎麼敢不讀書呢?”
墨翟除了學術淵博，思想深刻，還非常精通於機械製造。他曾經做了一隻會飛的木鷹，在天上飛了三天三夜還沒有掉下來。當人們讚歎他的手藝高超時，墨翟說：“這不算什麼，我還有更絕的，沒表現出來呢。”
墨翟的一生都在行動中，他除了參與日常的勞作和手工製作，他還四處推行他的思想。墨翟提倡兼愛，很多人反對他的這一主張，有個叫巫馬子的人對墨翟說：“你倡導兼愛思想，並沒有使人得到實惠；我主張不愛別人，也沒有給人們造成危害。這不是一樣的嗎?你為什麼要自以為是地攻擊我呢?”
墨翟說：“有個地方失了火，一個人主張取水要澆滅它，一個人卻主張拿來柴火想使它著得更旺。雖然兩個人一時並沒有付諸於實際行動，造成的影響卻不一樣的。”
墨翟主張非攻，反對戰爭，當他聽說魯班為楚國做雲梯，準備攻打別的國家時，他就去拜見魯班說：“我特意來請你殺掉一個侮辱我的人。”
魯班生氣地說：“我為人慈善，怎麼會幫你殺人呢?”
墨翟說：“你在為楚國的軍隊做雲梯、戰車、攻城武器，讓楚軍攻城略地，殺害其他國家的人民，這豈不是比殺一個人更嚴重嗎?”
魯班明白了，表示不再為楚軍做事了。墨翟除了製止戰爭還四處推廣他的學說。有一次，他去宋國，宋王問墨翟，“你認為現在危害最大的是什麼?”
墨翟說：“國家之間相互征戰，家庭之間相互不和，人與人之間相互欺詐。”
宋王說：“怎樣才能解決這些問題呢?”
墨翟說：“要實行教育，讓大家認清共同的利益，兼相愛，勿相害。”
宋王說：“你還能講得更具體一些嗎?”
墨翟說：“有力量的要以力幫助他人，有財產的要以財物幫助他人，有學問的要以道理幫助他人。如果人們都這麼去做了，天下還愁不太平嗎?”
雖然墨翟為推廣他的學說製止戰爭作了很大的努力，但是，沒有一個國家對他的學說真正感興趣，幾千年過去，戰爭依然發生，而且越演越烈，這不能不說是人間的一種悲劇。