五、培育後代，因“型”施教
血型是遺傳的。氣質特征也是由父母傳給兒子，兒子又傳給孫子的。性格特征也一樣，也是從父母的氣質和性格所創造的環境中培養出來後又傳給兒子。當然，即使是血型相同的孩子，由於父母的血型不同，也會形成完全不同的性格，這種情況並不少見。所以，無論由哪種方法劃分的血型所造成的氣質不一定是絕對的。因前麵說過血型的種類有那麼多，所以行為模式與感情模式更具有其微妙的差別。
性格特性似乎和血型一樣，也是遺傳的，其實不然，它是由父母的習慣、性格、氣質等培養出來的。
比什麼都重要的是不管選擇什麼樣的目標，都要使孩子建立起一個目標，而後讓他自發地去努力。
1A型血兒童的教育方法
(1)A型血(父母)→A型血(子女)
教育方法：嚴格管教培養自信心。
“怎麼回事，說那樣的話，你是女孩子吧。被人聽到會笑話你的。”用這種口吻批評孩子的父母，大都是A型血人。A型血人極為注意周圍人的目光以及周圍人對自己的評價，始終習慣於以社會輿論和周圍人的評價作為判斷事物好壞的標準。他們認為被人嘲笑和背後議論指責是件壞事，而別人讚許佩服自己，或對自己緘默不語、視而不見卻是一件好事。他們相信絕對的真實，但我們首先應該明確什麼是絕對的真實，什麼是真實正確的判斷，然後再對子女進行管教和教育。如果每當聽到一種意見就猶豫不決而隨意改變教育方針，那麼，由於父母的影響，孩子也會優柔寡斷，沒有主見。結果隻能培養出注意力渙散，做事馬虎、敷衍的孩子。
應該貫徹這樣的教育方針，即思考冷靜，處事果斷，不瞻前顧後。
盡管嘴上對孩子說：“相信你自己會幹好。”但是，內心總有些不放心，總想事事幹涉孩子。這就是A型血人的特點。他們往往不相信自己的孩子，捉摸不透孩子的心思。當孩子感到父母並不是真心相信他時，就再也不會乖乖地聽從父母之言了。這種管教和教育，會使孩子關閉心靈之窗，父母再不能闖入他的心田，自然不會有什麼好的效果。反過來講，那些受到父母信任的孩子，即使偶爾發生不良行為，或走錯方向時，也會很快意識到錯誤，請求父母原諒，相信自己不再做那件蠢事，並馬上改正錯誤。
如果A型血父母相信A型血孩子，對孩子完全放心，有時也往往會無意中嬌慣孩子，使家庭教育完全失去嚴格性。沒有比嬌生慣養和任性放肆的孩子的前景更悲觀了。因為他們缺乏自製力。
在良好環境中培養出來的A型血人，道德意識較高，行動謹慎，想像力豐富，忍耐性強。但是，做事消極，缺乏果斷性，意誌薄弱，思想保守，不容易接受新事物。因此，應該盡可能地有意識的培養他們的積極性，主動性和果斷性。
“要是我不做，遲早會有人去做”，“因為我還是個孩子，做不好，爸爸媽媽會幫忙的”。像這樣在精神方麵缺乏自立的A型血兒童占大多數。所以，自幼開始就應該嚴格地培養及教育他們學會自立，盡可能一個人決定某件事，並積極實施。而不要由父母包辦一切。A型血父母一定要克製自己，避免過多地幹涉孩子，要耐心地啟發等待A型血孩子，直到他們能自己下決心獨自完成某件事。
A型血人一旦從中體會到用自己的力量獲得成功的充實感，就會表現出令人吃驚的積極性和果斷力。所以，必須讓A型血兒童具有自信心。
(2)O型血(父母)→A型血(子女)
教育方法：培養計劃性。
O型血人意誌堅強，頭腦冷靜，講究實幹，性格外向，言行一致，一旦決定做一件事，就會堅持不懈幹到底。O型血人屬於努力型。
O型血父母一方麵具有自我肯定的固執性，另一方麵對A型血孩子在氣質上又有很強的劣等意識。因而，當A型血孩子聽話時就認為是好孩子，如果A型血孩子對自己決定的事稍有反抗或不按自己的意願去做時，就過於嚴厲地訓斥孩子。受到訓斥的A型血孩子會認為與其對父母畢恭畢敬，連聲道歉，倒不如嗤之以鼻、不屑一顧。如果A型血孩子對已經提醒過的事不理會，就會受到更嚴厲的訓斥。因為O型血父母認為自己受到愚弄。但是，與其嚴厲訓斥孩子，還不如首先冷靜地和孩子交換意見，了解其原因。另一方麵，O型血父母不應將自己的決定強加給A型血孩子，而應與孩子商量，讓孩子自己決定做否後，父母再決定。所以，這種血型關係還是以帶有責任感的勸說為好。如果經常這樣采取互相商量的態度，那麼，A型血孩子是會正確理解和接受父母的意見的。
另外，如果O型血父母采取與過於庇護和保護A型血孩子相反的管教和教育方法，那麼，不知不覺中又會把事情看得輕而易舉。心想要是那個孩子的話，是靠得住的，即便什麼都不告訴他，也會幹得頭頭是道。類似這樣不關心孩子的O型血父母也不少。
正確理解A型血人具有的特性，和A型血孩子與自己血型氣質的相關關係，就應尊重A型血孩子的自主性。這才是O型血父母對A型血孩子施行的正確教育方法。
A型血人的情緒極不穩定，具有感情型的基本特征。因為情緒不安定，所以不太容易實行有計劃的行動。在學習上也是如此，對願意學的課程就專心致誌地學，對不願意學的課程，就任憑誰說也打不起精神來學。在學習等方麵，因為總覺得沒有什麼計劃也可以按照可行的目的去學習並達到某種程度，所以，始終沒有計劃性。這就是沒有培養計劃性的結果。一般來講，不管什麼事情，如果按照製定的計劃進行具體的實施，勤奮地去幹，成功率就高。不論學習還是遊戲，並不可能完全符合自己的心願，最好能督促孩子事先定個準確計劃，將A型血孩子培養成有計劃性的孩子，從這一點上說，合理的努力型的O型父母是最合適的角色。因為忽冷忽熱是A型血人的特征，可能在最初製定計劃時，容易頭腦發熱，所以，製定出來的計劃往往是過分的和勉強的。要製定一個長久的和能激發起熱情的計劃，就必須和A型血孩子進行商量，在A型血孩子可能接受的前提下再決定。而計劃的最終確定則必須由A型血孩子自己來決定。諸如計劃實行的是否順利等問題，有必要偶爾去過問一下。因為這是A型血孩子自己製定的計劃，所以，如果父母從旁插手幹預過多，反而成為畫龍不點睛，同樣會引起孩子的反感，結果前功盡棄，又恢複到原來的老樣子。
(3)B型血(父母)→A型血(子女)
教育方法：發揮創造性。
處事果斷，開通樂觀，喜歡熱鬧，心地善良，這是B型血人的特點。B型血人屬於活躍型。而見異思遷，做事沒常性則是B型血人的缺點。
B型血父母在A型血孩子麵前，是血型氣質上的強者，在作為血型氣質弱者的孩子麵前，B型血父母的長處和短處都會表現得淋漓盡致。B型血父母在A型血孩子麵前就是這樣表現的。也許B型血父母本身並不一定有所意識，但是即使是極其細微的言行，對A型血孩子都有很大的影響。這裏做一個稍稍誇張的比喻，這就像孩子往池塘裏丟石子可能是無意的，但對池塘裏的青蛙來說，卻有一個或死或傷的問題。
“真拿這孩子沒辦法。上次考試才得55分……”B型血人可以在別人麵前毫不介意地談論，卻絲毫沒有留意他的牢騷會給孩子的心靈投下多大陰影，使孩子的自尊心受到損傷。受到嘲弄、感覺羞辱的孩子漸漸感到心灰意冷，學習成績越來越差。
情緒容易波動，是B型血人的特點。往往容易以當時的心情訓斥或表揚同一件事。特別是對於A型血孩子來說，剛剛受到表揚，自以為做得不錯了，可是到了第二天，又受到冷落，B型血父母甚至會說：“能做到那個程度不是理所應當的嗎?”
另外B型血父母還容易培養出不守信用的、對抗型的和提心吊膽、小心翼翼靠觀察別人臉色行事的人。
因為B型血父母非常清楚A型血孩子的情緒變化。所以，希望B型血父母以對方的心情思考，以此來抑製自己的缺點。在教育和管教上應有所遵循，且要堅持不懈。對於B型血父母來說，雖說A型血孩子比較容易管教，但是如果隨心所欲地管教孩子，那麼也許會遭到孩子的反唇相譏。因為A型血孩子經常琢磨B型血父母會如何看待自己，所以，作為父母，最好是與孩子交談，並且孩子做得好，就及時表揚，即便有做的不好的一麵，也不要嚴加斥責，而是鼓勵他下次繼續努力。
遵從父母的命令，循規蹈矩，衣著整潔，善於發現，誠實、聰明伶俐，這些是A型血人的特征。但是A型血人缺乏創造性。即使是相當優秀的孩子也是如此。所以最好從幼時起，就有意識地訓練孩子認識空間的能力，發展其創造性。如果在A型血孩子的身上培養出B型血父母所具備的創造性，豈不其樂無窮。智力水平的訓練可以富於遊戲之中，諸如猜謎、智力遊戲等等，所以最好盡早地給孩子創造類似的條件。
其次，一般A型血人不能很好地判斷B型血人究竟想些什麼和到底想幹什麼、況且孩子與大人之間還有相當大的一段距離呢。在教育和管教A型血孩子時，必須一絲不苟地告訴他們為什麼要這樣做，怎樣做更好。而且，對孩子講過的事情，就一定要堅持做到底，不能僅僅由於父母的原因而中止。
(4)AB型血(父母)→A型血(子女)
教育方法：教育孩子建立信心，目光朝前看。
遇事決斷迅速，會突然改變行動計劃，好逞能，充滿自信，不管做什麼都非常樂觀，冷靜而慎重，而且具有耐久力，對已經開始的工作，能夠耐心地堅持幹到底，這是AB型血人的特征。
AB型血人的這些長處，A型血人幾乎都不具備，即使具備，也並不那麼突出。所以，AB型血父母在管教和教育上，要善於有效地利用自己血型的長處，不時地影響和指導A型血孩子。
但是，言行不一，自相矛盾，另外，盡管有毅力堅持幹到底的特殊耐久力，但有時也會在最後的完成階段，突然無故取消原計劃，如果認為沒有指望了，也會一下子放棄將近完成的工作，致使全部工作前功盡棄，這些既是AB型血人的缺點，也是AB型血人的氣質特征。這些缺點使得AB型血父母不理解A型血子女，甚至將A型血子女對他的尊敬視為不信任。處在管教和教育A型血子女位置上的AB型父母，如果能盡量地抑製這些缺點，就能成為出色的教育者。
作為一般傾向，A型血人容易將事情想像得很壞。例如，為考中學複習時，首先想到的是如果考不上怎麼辦。一旦真沒考上，不是考慮如何汲取失敗的教訓，將來考高中時作為參考，而是擔心要是考高中又同樣名落孫山怎麼辦。總是覺得最初的失敗也許會影響到以後，而產生不安感，卻不考慮失敗是成功之母，在某種意義上這是一件好事。在被迫下某種決心時，A型血人頭腦中首先浮現的是失敗時的情景，而且斷然認為成功和失敗是一種偶然，是碰運氣，因此不想做任何努力。隻是懷有一種僥幸的心理，希望自己不要失敗而一直舉棋不定。
希望AB型血父母告訴A型血子女不要懼怕失敗，有勇氣正視現實，眼光朝前看。這點精神適用於任何情況。孩子因失敗而垂頭喪氣時，父母與其用溫和的話語安慰他，不如鼓勵他，讓他再重新做幾次，讓孩子切膚地體會到，一件事隻要想做，就一定能做好。
A型血孩子雖然總是對任何事情看得很悲觀，但是，一旦受到邀請，往往又不明確地拒絕或拖延時間。所以，應該教育他們態度明朗，立場鮮明地說出自己的看法，好就是好，討厭就是討厭。
AB型血父母如果不在教育和管教上寄予太大的關注，放手任其自由發展，就會培養出非常任性的孩子。可是如果教育方法過於強製，就會培養出拒絕一切的孩子，或者會帶來不良行為。A型血孩子對於AB型血父母來說，是值得教育和管教的對象，但是應該注意到，A型血孩子不是容易擺布的，而是需要AB型血父母煞費苦心對待的對手。這一點是無疑的。
2O型血兒童的教育方法
(1)A型血(父母)→O型血(子女)
教育方法：用親切而長遠的目光等待孩子突飛猛進。
O型血孩子意誌堅強，做事努力，但總令人覺得不太靈活，視野狹窄，固執，膽小謹慎。照這樣發展，長成大人後又會怎樣呢?這是A型血父母在養育O型血子女的過程中得到的印象和產生的某種擔心。所以，A型血父母在教育孩子時，覺得孩子又可愛又可憐，對孩子的管教也因此時緊時鬆，有時嚴厲，有時嬌寵，缺乏一貫性。
A型血父母有時會認為，隻要是自己的事那孩子就可以理解，所以他們很鬆心，很少考慮O型血孩子的情緒變化，隻是按照自己的意願去做，卻不想去了解孩子有什麼感覺和有什麼看法。
然而因為A型血人非常性急，愛操心，很悲觀，所以，在管教和教育孩子時，有時又過於細致。甚至連無關緊要的問題，也麵麵俱到絮絮叨叨地過分提醒孩子。實際上，生活在A型血父母的管教環境中，即使不那麼詳細地提醒，隻要教給他一遍，O型血孩子也照樣能圓滿地做好。如果過多地壓抑或禁止孩子，O型血人所特有的長處就不能得以充分的發揮，使本來可以成為棟梁之才的優良品種斷送在萌芽狀態之中。光靠想當然或憑自己的感情，無論做什麼都將一事無成。所以，A型血父母一定要努力發展O型血子女的個性和長處。而且，雖說是自己的孩子，但是自己未必完全了解自己的孩子。孩子有孩子的道理和理由，應該首先聽聽孩子的想法，然後再去具體的指導，這是必要的。
O型血人勤奮努力，可這在A型血人看來，會認為這是完全應該的。所以，不管O型血孩子怎樣拚命努力，也都不會輕易受到表揚。從整個學習看，O型血孩子即使勤奮學習，也不會受到表揚，也許還會受到批評，如果出於無奈去學習，不能滿足A型血父母的要求，還要受到批評，這種現象循環往複，就會使孩子徹底厭惡學習。所以，即使孩子學習還沒見成效，但是隻要孩子已經在努力學了，就應該給予表揚。孩子受到表揚，就會繼續努力學習下去，這樣又受到表揚，如果孩子能在這種良性循環的環境中學習，一定會產生好的結果。
總是處在強烈的自卑意識和強烈的自我肯定的矛盾之中的性格表現，是O型血人的特征。特別是O型血人一旦遇到A型血人刺激他們自卑意識的言行，就會馬上給予回擊。像這種刺激孩子自卑意識的批評方法，將孩子與其他人比較，以及在待遇上實行有差別的懲罰等，用這些方法管教O型血孩子，非但不會有什麼效果，反而還會起到相反的作用。
不管O型血孩子的進步多麼微乎其微，隻要努力的方向正確，就必然紮實可靠。不要苛求馬上就見成效，而要以一種親切的長遠的目光靜靜地注視孩子的變化，此時需要忍耐力。請記住在那些不努力就不能在競爭中取勝的領域裏，真正能發揮實力的是O型血人。
(2)O型血(父母)→O型血(子女)
教育方法：不要拘於常識的框框中。